顺境更有利于成长的例子

我也遇到这么个问题:你可以问对方辩友:我们现在捐助贫困的人,为什么?难道不是为了他门在一个更好的环境中成长吗?如果按照对方所说,我们是否让他们自生自灭呢?此问题一出,对方必死无疑

顺境更有利于人的成长作文500子

你好：1我认为，与逆境相比，顺境更有利于人的成长。

“顺境”指顺利的境遇；“成长”指向成熟的阶段发展，生长；这是现代汉语词典的解释。

在个人成长的道路上，顺利的外在环境当然更有利于个人更好更快地成长，原因如下: 首先，顺利的外在环境即顺境能为个人的健康成长提供经济、文化等方面的条件，从而促进个人更好的成长。

如果一个人出生于穷乡僻壤，家里人都食不果腹，他不得不在贫困线上挣扎，连受教育的可能性都没有，他如何成长

对目不识丁的人而言，他只能复制祖辈父辈的生活轨道，“放羊、娶媳妇、生娃、放羊、娶媳妇、生娃”，这种原地踏步式的代而复始的生活怎么能叫成长

这难道不是逆境阻碍个人成长的实例吗

相反，假如他生于富裕家庭，父母都是高级知识分子，他接受了良好的教育，这样顺利的外在境遇不是比逆境更有利于人的成长吗

其次，与逆境相比，顺境更能给人们带来正面的积极的心理影响，从而促进个人更好地成长。

顺利的环境让人轻松、愉悦，而逆境则容易让人紧张，沮丧，相比之下，当然人在心情好的情况成长得更好。

结合以上两点，我认为，顺境更有利于人成长。

君不见，国家对希望工程的资金投入，君不见，各教育机构大力改善教育环境；君不见，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切难道不是为了让下一代更好的成长

由此可见，顺境更有利于人成长是深入人心的为大众所深信不疑的观念。

如果逆境更有利于人成长，我们为什么不致力于人为地设置逆境

为什么不让孩子在饥寒交迫中学习

这充分说明，逆境更有利于人成长是说不通的，是错误的。

梁思成能成长为一代建筑大师离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家离不开其父傅雷的悉心教导，良好的家庭教育环境当然是顺境，这难道不是他们成长成才的关键因素

那英能成长为人气最旺的女歌星离不开老师谷建芬一字一腔的指导，汪曾祺能成长为一个作家离不开老师沈从文的言传身教，名师的点拨当然为个人的成长营造了顺利的环境从而促进个人更好更快地成长。

无数的例子无不证明顺境更不利于人成长。

也许有人会说人们在逆境下会愈挫愈勇，还会举出在逆境下成长成才的例子反驳我，但他们的成长是源自于逆境还是源自于个人内心的坚强

当然是后者。

而坚强属于个人品质的范畴，与外在环境根本不是一回事。

今天我们讨论的是外在环境顺利还是不顺利哪个更有利于人的成长，个人品质根本不在我们的讨论范围内。

综上所述，我认为，顺境更有利于人成长。

2顺境更利于人的成长

假若人经常忧患状态，身心健康都会受到影响，自然会影响到工作，也就谈不上成长了。

人的一生的确不可能总是“一帆风顺”的，也会遇到挫折，但人生来就会有一定的承受逆境的能力，不会“没有半点抵抗的能力”，所以，即使在顺境的环境下遇到一些小挫折，人们会自我调节的。

要说不利于成长，也只能是挫折惹的祸，和顺境无关。

面对苦难，每个人的调节能力不一样，并不能说明“遇到挫折没有半点抵抗能力”，承受能与人的性格、素质等因素有关的，有与生俱有的，有来自后天的训练，面对挫折，大部分人有能力自我调节。

既然逆境尚能承受，顺境就更是如虎添翼了。

逆境中恐怕很难有踏踏实实做事的机会，也难以有成长的机会，连机会都没有了，能有利于人的成长吗

时代造英雄

如果身处顺境，能给伟人一个良好的发展环境，说不定能做出更大的业绩。

因为处在顺境中，可以为人们提供必要的成长环境，所以，会更利于人的成长。

我记得周国平好像说过句话：真正经历不幸的人，会知道说“苦难是杯美酒”的话是多么矫情

苦难在检验人的意志的同时，也消耗了人的精力，不利于人的成长。

优胜劣汰没错，可顺境下成长起来的人也未必经不住苦难。

顺境下成长起来的人能经受苦难，也就不存在顺境不利于人的成长了，所以才说顺境更利于人的成长

逆境能够锻炼人，但毕竟锻炼出的人是凤毛麟角，其实顺境中的才子更多，为什么如此概念很易被人接受——逆境有利于人的成长，因为人们对于逆境中的凤凰报道得太多了。

一个普通的孩子考上大学并不奇怪…… 大家好

我方的观点是顺境有利于出人才，当然我方并不否认逆境也可以出人才，但是我们认为顺境比逆境更有利于出人才。

人才是指出类拔萃、德才兼备的人，我们说的顺境就是为这样的人才的发展提供好的条件。

我们的总设计师邓小平同志提出改革开放政策，为人才的发展提供了更为顺利的、优越的条件，在这个大顺境中，我国人才辈出。

这说明顺境给人才更多的表现和发展机会，顺境更有利于出人才。

请问对方辩友，你能否认现在和解放前比是一个空前的大顺境吗

你能否认现在人才比解放前多得多吗

如果不能否认这一点，那么又怎么能否认我方的观点呢

3顺境更有利于成长”, 顺境就是在实现目标的过程中社会现状和个人生活环境的有利因素多于丌利因素, 成长是各方面的发展包括身体的发育、心智的成熟和人生观的树立。

因此我方判断的标准是看何者更有劣于身体的发育、心智的成熟和人生观的树立。

需要强调的是更字表示了我方丌否认逆境可以让人成长的某些方面但相对于逆境 我方认为顺境则更有利。

我方的论点是基于三个理由。

第一 从身心成长来说科学的营养供给、健全的公共卫生体系比起匮乏的物质保障欠缺的公共卫生服务当然更有利于人的生理成长。

并且顺境有利于增强我们的自信心不自主意识让人在自我肯定中获得终生成长的劢力而逆境的冲击容易使人意志消沉自我否定产生挫败感。

第二 顺境能为个人的健康成长提供经济、文化等方面的条件从而促进个人更好的成长。

如果一个人出生于穷乡僻壤家里人都食丌果腹他丌得丌在贫困线上挣扎连受教育的可能性都没有处于这样的逆境中他能更成长吗对目丌识丁的人而言他只能复制祖辈父辈的生活轨道“放羊、娶媳妇、生娃、放羊、娶媳妇、生娃”这种原地踏步式的代而复始的生活怎么能叫成相反假如他生于富裕家庭父母都是高级知识分子他接受了良好的教育获得知识扩大视野有时间参加各种活劢积累经验提高能力在文化熏陶中树立正确的价值观这样顺利的外在境遇丌是比逆境更有利于人的成长吗第三 前面正方说逆境更有利于磨练意志并丼出了许多名人的例子。

但通常情况下逆境丌仅阻碍人成长的脚步而且会摧残、扼杀、毁灭人。

我们说克服逆境的人伟大丌就是因为他们凭借毅力在比顺境更丌利于人成长的环境中成功了有关报纸统计世界上顺境出的人才占百分之六十而逆境出的人才只占百分之四十。

古有“孟母三迁”为孟子寻求更好的学习环境从而造就孟子的学富五车。

有“一门父子三词客”苏轼、苏辙成才得益于良好的物质和文化环境。

今有哈佛女孩刘亦婷、凤凰卫视主持人曾子墨李泽楷—香港第一巨富李嘉诚次子成长成才都得益于良好的家庭环境。

抗日战争解放战争十年文革难道更有利于人成长吗在战乱纷争中学会使用手枪抢劫偷窃的孩子难道获得成长了吗。

第四 有时在逆境人的成长是片面的马家爵和那个泼黑熊硫酸的清华学生当然是在逆境中成长但只是个别品格的历练他们的心志并没有成熟而顺境更有利于人的全面发展。

因此我认为“顺境更有利于人成长”。

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顺境利于成长辩论会台词

我个人认为顺境中利于成长。

理由：我们在顺境中可以不必过于担心环境，可以好好做自己想做的事，可以体验到多一些的成功，成功是成长的必要素，而在逆境中；要花时间去面对生活中的困难，面对的失败相对也多，经常面对失败会给自信心很大的打击，不利于成长。

顺境更有利于人的成长

2003国际大论会决赛 正方：顺境更有利于人的成长山） 张君：顺境就是良好的境遇，逆境与对。

人的成长指的是人从自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程。

以身心的健康发展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然顺境逆境，都是人成长过程中必然面对的人生境遇，但比较而言，顺境更有利于人的成长。

首先从人的身心发展来看，一方面科学的营养供给、健全的公共卫生体系，比起匮乏的物质保障，欠缺的公共卫生服务，更有利于人的生理成长。

另一方面，顺境更有利于人心智的成长，人心智的成长包括认知能力的提升、性情的陶冶、品格的养成。

逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。

逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。

而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。

逆境中，对人品格的培养是有条件的，很容易就超出了基本的心理承压范围，造成人格的扭曲。

而顺境中，对人品格的培养，却是潜移默化的，通过积极的教育手段，和良好的性情陶冶，锻造更健全的人格。

其次，从人的社会化进程来看，一方面顺境更有利于满足人生各阶段的成长需求，当我们还是孩童的时候，顺境中家庭的关爱让我们具有了自信心和自主意识，而在破碎中家庭中长大的孩子，容易自卑多疑。

青少年的时候，顺境中良好的教育，可以使我们学业有成，谋生有道，而缺乏教育，则一时失去成长依托，迷失生活方向。

当我们到了成年乃至老年的时候，顺境使人在自我肯定中，获得终生成长的动力，而逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。

另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间。

正方总结陈词 = 薛乐：对方刚才最后一句话说，父母亲是父母亲，但成长还是自己的成长。

但是有没有一个父母亲不希望自己的孩子更好地成长呢

对方今天其实要告诉大家，天下的父母说，如果你让你的孩子幸福的话，那么你错了，因为你如果不忍心看到你的孩子受苦，那是不让他成长。

如果一个老师不对一个学生，苛刻地要求的话，那么你错了，因为如果你不对他苛刻地要求的话，这个孩子就没有办法成长。

所以今天如果在座的各位，是身处名校，受过良好的教育的话，那么对不起，您没有成长。

对方又告诉我们《西游记》的故事，我们非常的感动，但是《西游记》到底是有利于孙悟空的成长呢，还是有利于我们在座普普通通的人成长呢

孙悟空压500年可以练就不坏金身，可是如果您被压了500年，恐怕也很难泰山压顶不弯腰吧

孙悟空在炼丹炉里头，可以练得火眼金睛，可是如果我在炼丹炉里头，恐怕就要变成北京烤鸭了。

所以其实今天对方辩友告诉我们的有两点，第一点，他告诉我们说，其实您在逆境当中，要付出更多的努力，顺境中，也许只付出了三分，逆境中，你也许付出了八分，所以三分努力叫顺境，八分努力叫逆境。

可是有没有人在逆境当中，意志消沉，借酒消愁呢

不是有一句话叫“举杯消愁愁更愁”嘛，我没有付出努力，是不是因为因此我们就没有身处逆境了呢

如果我们有人在顺境中珍惜我们现有的资源，加倍地努力，付出十二分的努力，是不是在对方眼中，因为我们有了这些良好的资源，父母的关爱，因而即便我们如何的努力，我们依然身处逆境呢

第二点，对方辩友其实要告诉我们的是说，如果您在逆境过程中，能够激励您的潜能，所以我们当看到一个盲人要过马路的时候，不应该去帮助他，因为您应该告诉他，黑暗的世界更有利于您激发您的潜能，可是我们如何能忍心呢

如果我们看到处于战乱和饥荒中的儿童的时候，对方辩友也应该告诉大家，我们不应该对他们施以援手，因为我们何尝忍心，对他们的帮助让他们转逆为顺，从而失去了成长的动力呢

所以今天对方辩友可以高呼说，有许许多多伟大的人物，他们在逆境中成长了，没错，他们成长得非常好，但是我们为什么对他们心怀敬佩呢，不正是因为他们身处逆境，这样如此不利于我们生存的环境，却能够创造出生命的奇迹吗

但是我们今天应该谈的是普普通通的老百姓嘛，你可以高呼逆境如何获取历练，但您有什么权利，让我们不去追求幸福的生活呢，如果逆境让我们有了动力，那是因为我们顺境还拥有阳光，谢谢

~ 作者： 2

【第19句】：1

【第49句】：

【第79句】：* 2005-3-25 07:05 回复此发言 -------------------------------------------------------------------------------- 2 顺境有利于成长 还是 逆境有利于成长 我找的资料::-) 2003国际大专辩论会决赛--网友答辩 顺境更利于人的成长

假若人经常忧患状态，身心健康都会受到影响，自然会影响到工作，也就谈不上成长了。

人的一生的确不可能总是“一帆风顺”的，也会遇到挫折，但人生来就会有一定的承受逆境的能力，不会“没有半点抵抗的能力”，所以，即使在顺境的环境下遇到一些小挫折，人们会自我调节的。

要说不利于成长，也只能是挫折惹的祸，和顺境无关。

面对苦难，每个人的调节能力不一样，并不能说明“遇到挫折没有半点抵抗能力”，承受能力是与人的性格、素质等因素有关的，有与生俱有的，有来自后天的训练，面对挫折，大部分人有能力自我调节。

既然逆境尚能承受，顺境就更是如虎添翼了。

逆境中恐怕很难有踏踏实实做事的机会，也难以有成长的机会，连机会都没有了，能有利于人的成长吗

时代造英雄

如果身处顺境，能给伟人一个良好的发展环境，说不定能做出更大的业绩。

因为处在顺境中，可以为人们提供必要的成长环境，所以，会更利于人的成长。

苦难在检验人的意志的同时，也消耗了人的精力，不利于人的成长。

优胜劣汰没错，可顺境下成长起来的人也未必经不住苦难。

顺境下成长起来的人能经受苦难，也就不存在顺境不利于人的成长了，所以才说顺境更利于人的成长

周末文摘——成才在于发挥主观能动性 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海并且胜利返回。

一般人都认为，这说明逆境能培养人才，而顺境则埋没人才。

我倒不这样认为。

辩证唯物主义理论告诉我们，外引是变化的条件，内因是变化的根据，外引通过内因而起作用。

逆境、顺境都是外部条件，而不是成才的根本原因，成才的关键在于主观能动性的发挥。

身处顺境的富和尚未到达南海而身处逆境的穷和尚却最终到达，这是为什么?根本原因就是穷和尚有着坚韧不拔的毅力，不达目的不罢休的坚定信念。

如果不发挥这种主观能动性，没有这种毅力和信念，富和尚到达不了南海，穷和尚更到达不了南海。

对于一个有志之人，逆境、困难、艰苦，正是磨炼的好机会，所谓艰难困苦，玉汝于成是也。

孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

历史上一切身处逆境而终有成就的人，无不经过这样的艰苦磨炼。

张海迪的事迹众所周知，她严重高位截瘫，却在逆境中读镜子书；在自己身上扎针，潜心攻读外语，终于成为战胜病魔而大有益于人的典型。

在中华这片沃土上，像张海边这样的逆境成才的事例何止万千

然而他们的成才的关键决不是逆境，而是主观能动性的高度发挥。

实际上人的内在素质，如人的经验、智慧、品德、意志、创造力等等，关系到主体活动的质量，这是成才的基本要素和前提。

瑞典著名化学家诺贝尔与父亲在拿破仑三世的资助下研究甘油炸药，曾发生过多次爆炸事故。

在1867年9月3日发生的一次大爆炸中，工厂完全被炸毁，诺贝尔的弟弟和许多工人被炸死，他本人也被炸伤，造成轰动一时的海伦波事件，引起一些人的极大恐惧和强烈反对。

面对困难诺贝尔并未认输，而是凭着顽强的意志、非凡的创造力先后发明了诺贝尔安全炸药无烟炸药。

由此可见，对于人才的成长，外因固然十分重要，典型人物的成长离不开典型环境，具体人物离不开具体环境，但这些都是作为必不可少的外部条件而存在的；唯有人的内在因素，才是成才的决定因素，它是处于主导和支配地位，决定着主观能动作用发挥的程度的。

因此，逆境并不是成才的保证，它甚至会销磨才华，扼杀人才，正像巴尔扎克所说的：挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，对于强者来说是垫脚石。

我国封建社会不知磨灭了多少闪光的人才，可悲

可叹

由此可见，坚定的信念，顽强的毅力，才是成才所至关重要的条件。

当然，这里也要顺便说一下，顺境与逆境一样，它可能有利于成才，也有可能销蚀、毁灭人才，其道理也是不言而喻的。

总之，环境的好坏固然对人的成才有着影响，但它并不是关键，逆境同顺境一样，对人才的形成有着两面性，不可形而上学的看待。

关键是看自己是否有恒心、有毅力，只有具备这两点，并尽最大可能发挥出自己的主观能动性，才有成才的希望，才有可能成为造福祖国，造福人民的有用之才。

坚定的信念，顽强的毅力，才是成才所至关重要的条件。

当然，这里也要顺便说一下，顺境与逆境一样，它可能有利于成才，也有可能销蚀、毁灭人才，其道理也是不言而喻的。

何谓顺境

何谓成长

两者不能孤立地分开，而应死死地捆在一起。

那就是有利于成长的环境谓之顺境、有利于养成坚强性格的成长环境谓之顺境、有利于顺利培养成具有百折不挠精神的环境谓之顺境。

应设法把诱惑，溺爱，过于优越的物质生活等等腐蚀意志的东西统统划归为逆境。

因为，这些统统是腐蚀人心智、把人引入歧途的逆境。

是实质上的逆境。

就世界冠而言，国家花大把的资金来磨砺运动员坚强的性格等顺利成长、成才的好环境，也谓之顺境。

滞碍人茁壮成长的环境都是逆境。

穷和尚应算身处顺境，富和尚应算身处逆境。

人们通常把生活上的优越视为顺境，其实这只能就健康，快乐，和机会而言。

这犯了以面概全的错误。

因为就磨砺人意志，催人向上这点而言，物质优越的环境是会产生很大阻碍作用的，从这点看就变为逆境了。

逆境是否有利于成长,这是众所周知的,刚才正方辩友的总结陈词中说道,伟人所处的环境是伟人的,我们要是崇拜伟人,何不继续伟人的生活环境,我想说的是,此一时彼一时,事物是变化发展的,当时伟人所处的环境对我们今人而言,就不能已一个逆境来概括,生产力是不断发真展的,我们不能以停滞不前的眼光来看待所有,这样对你我这些今人不公平,这仅其一,其二 清贫不是痛苦，只有不适应清平的人才痛苦。

顺境不能产生人才，只有勤奋才能产生人才，顺境只能产生优越感。

逆境不能产生人才，同样只有勤奋才能产生人才，逆境只能产生自卑、倔强、敏感的性格。

据专家说：“优越感导致人善机巧；自卑、倔强、敏感导致人善苦干。

” 究竟机巧的人于社会有用呢

或是苦干的人于社会有用呢?是值得推敲的。

但是苦干的人较之机巧的人更勤奋，是应肯定的。

如果说机巧者较之苦干者智商更高。

那只是具有优越感者一厢情愿的逻辑。

据说智商的高低和智慧的多少与金钱的多少无关，而与学习和勤奋学习有关。

因为勤能补拙。

顺境和逆境哪个更有利于人的成长

环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。

良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。

反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。

古今中外，这样的事例不胜枚举。

为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。

就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。

时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。

大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类。

总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要。

可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才。

这是主义的观点。

看不到这点，就违背了唯物主义。

然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境（总体条件不好，但仍有一些有利条件）中就一定不能成才。

这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题。

事实上，这样的人不是也不少吗

家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇。

但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成。

而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功。

由此可见，客观环境对成才确有 着不可忽视的作用。

但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。

身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。

著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”。

这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。

”这外因指的就是客观外部条件，即环境；内因就是主观自我努力。

没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化。

所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功。

切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因。

总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面。

既然逆境成才，何必给我们设立像……顺境，在这里读书接受教育

娇生惯养不能代表普遍现象，我们在顺境中，但我们不是娇生惯养 古代封建社会制度扼杀着学习欲望 从人类经历的五种社会形态看，封建制度和神权统治最不利于人才成长，对人才摧残最严重。

在欧洲中世纪，军队人事制度以封建门第为核心，军官身份是少数贵族的世袭特权，这就堵塞了大量平民及其子弟成为军官并展现和发挥其军事才能的渠道。

我国隋唐后实行．的科举制，实际上是限制人们发挥才能的一个圈套，广大劳动者因生活所迫失去了学习的机会，根本不可能参加科举走人仕途。

明清时期以八股文取士，应考者只能依葫芦画瓢，替古人立言，不得有独立之思想，科举制成为束缚人们成才的一道枷锁。

这种制度性逆境不知埋没了多少人才。

（轻易不用） 首先请问对方辩友，困难就是逆境吗

你们说困难也是逆境，但是要知道，食不裹腹、衣不遮体才是最典型的逆境呀

听对方辩友的宏论，似乎觉得你们实在偏爱逆境，但你们又说人的本性是避难趋易，这如何能自圆其说呢

我方一辩已一再声明，逆境可以出人才，但顺境更有利于出人才，因此顺境出人才与逆境出人才是主流与支流的关系。

从种种方面来统计，逆境出人才的机率远远低于顺境出人才，今天，邓小平同志为我们创造了这样好的顺境，使得人才辈出，不正说明了顺境更容易出人才吗

我方早已说明这个问题，对方辩友为何听而不闻呢

对方辩友片面看到了个别逆境成才事例的表面现象，你所说的大量事例，都是社会为了教育人在困难的环境中不要丧失追求理想的信心而。

。

。

不要把结论作为你的依据。

（轻易不用） 客观现实表明还是顺境出人才，不然为什么党和政府要努力为我国青少年创造好的学习环境

为什么父母老师还要竭尽全力为我们创造好的学习氛围

为什么不本着逆境出人才的原则让我们自己去奋斗呢

逆境出人才不是客观现实嘛 鼓舞人心固然重要，但是它不能超越客观现实 一叶障目，井底之蛙，以偏概全 一个人在有主动选择权的情况下，主动放弃有利条件而选择不利条件。

显然这和人类的基本行为规律是违背的。

人都是趋利避害的，都是寻求更好的外部环境和条件的， 现在对于一个各方面都一样的人，自然是顺境更有利于成长。

好比2辆汽车性能完全一样，当然是公路上跑的比小路上快。

顺境

【第1句】： 美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪玩而开除学校。

这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。

然而，她的母亲最了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴许是不务正业。

他为儿子创立了良好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的发明智力得到了充分的发展，终于发明了白执电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电子发射现象。

【第2句】： 阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。

小时候，他是一个善于幻想的孩子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗

”他说：“我要跳到月球上去。

”他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：“不要淘气，快停下来。

”之类的话。

而是说：“好

不要忘记回来哦

”在这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。

可见好的引导方式更有利于他们发展。

【第3句】： 成长和出人才的本质是一样的，顺境和逆境也都是一个生命历程，最重要的是人是否勤奋，是否对学习有兴趣。

我国古代诗人杜牧就是一个实例。

杜牧，出生在一个豪门世家，他从小便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很大的成就。

他与李商隐被后人称作“小李杜”。

还有文天祥、周恩来、鲁迅等人，这不是顺境也能出人才的最好证明吗

【第4句】： 轰动一时的张海迪，可以说他的成功筑足于逆境中，但是，我们站在顺境的角度来看，没有同志们的帮助鼓励，她有勇气活下来吗

如果没有组织上的关怀，照顾，她能战胜病魔吗

如果没有党的哺育指导，她又能做出如此辉煌的成就吗

【第5句】： 要说那些在逆境中成长成才的伟人，实际上从另一个角度去观察，能发现，其实人们往往忽略了顺境，而是注重那个人比其它人多付出的辛酸。

司马迁还是汉朝的一个史官，他拥有察看管理汉朝皇家书馆的权利，试问如果他没有那样的环境，它怎样写出真实反映历史的《史记》，凭空捏造

曹雪芹，祖父曾是江浙织造，曾经家财万贯、阅书千卷。

所以才可以在书中营造出贾府那豪华奢侈的场面。

【第6句】： 从前那么遥远，我们来说说眼前的事例。

越来越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她从小喜爱唱歌、演戏，第一次歌唱就得奖，第一次舞蹈就出名，这样的一帆风顺还有人能否认吗

事实证明她的成功中多数是顺境而非逆境。

好风凭借力，助我上青云。

凭借顺境的好风，我们可以展开成长的双翼，在人生的天际飞得更高，更远。

谢谢 良好的家庭环境同样也会造就优良的教育环境。

比如教育家梁启超的儿子梁思成一名建筑学家，诺奖获得者物理学家杨振宁的父亲就是一位数学家，等等。

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没有父辈的熏陶，没有父辈的支持，哪能接受良好的教育顺境成材后。

当然途中会遇到挫折，但不属于逆境，谁的人生没有挫折

顺境中成长的孩子要比逆境中成长的孩子更容易成材

古今中外，哪几位名人是”顺经出人才”的

在很多的人眼中，逆境往往比顺境更好造就人才，毕竟古语有云：天将降大任于斯人也，必苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为……可是，非如此。

还记得有这么一个成语“骄兵必败”吗

还记得“赤壁之战”吗

曹操的数十万大军就这样毁在赤壁，从此曹操一蹶不振。

咱就撇下周瑜和黄盖的“一个愿打一个愿挨”的计谋，我们就曹操而言来议一议。

曹操在赤壁之前，曹***数之大，军心之合是少有***可比的。

就这样，曹军就陷入这样一个“顺境”的迷雾中。

更为招人才，不惜千军万马赶到赤壁。

毕竟“骄兵必败”，忽视了谋略，战争的开始是一代枭雄的没落。

一时的顺境，往往能蒙住人看前路的双眼。

往往也是这种时候，高悬的达魔克利斯之剑就会落下来，辉煌灿烂的现实便成了一场春梦。

二战结束后，英国王室空军统计在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因，地点。

其结果令人震惊，夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的狂风暴雨，而是飞行员的错误操作。

而事故发生最频繁的时段，不是激烈的交火中，不是紧急撤退之时，而是凯旋归来还有几分钟便着陆之际。

心理学家对这一结果的解释：这是一种典型的心理现象在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生出“几乎不可抑制的放松倾向”。

飞机员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然环境恶劣，反而不易出错，但在返航的途中，飞行员越来越放松，看到熟悉的基地，看到跑道，便产生了安全感，也就是这刻的放松，铸成大错。

这就是“虚假安全”。

在人生道路上有很多虚假安全，当你通过重重困难，成功近在咫尺，请不要因一时的顺境放慢你的脚步，千万不要放松警惕。

顺境比逆境更能造就人才，因为顺境能教人注意观察周围事物，教人“居安思危”的道理。

顺境更有利于人成长辩词!

逆境我认为是逆境，因为中国有句古话：生于忧患，死与安乐不用多说，看看中国历代皇朝的覆灭就知道了