画龙点睛的故事好词好句

【第1句】：花摆在这里，的确有画龙点妙，把整个客厅的衬托得非常得好。

【第2句】：你在他们宴上，挂上一张他们儿时玩在一起的照片，真是有画龙点睛之妙。

【第3句】：只见老师提起笔在小华所画的马加了几笔，顿时整匹马显得精神奕奕，真是画龙点睛啊

【第4句】：好对联得配上好字，才能收画龙点睛之妙。

【第5句】：他在演讲时?；嵋眉父鲂”适?，真有画龙点睛的效果。

【第6句】：这幅画在主题旁边添了一朵荷花，不但没有画龙点睛的妙处，更觉画蛇添足了。

【第7句】：你引了《中山狼传》来作为谈感恩的反例，颇收画龙点睛之效。

【第8句】：没有你画龙点睛的一笔，这幅画还真没什么看头。

【第9句】：他在这幅春樱图，题上“一片花飞，风飘万点”，适景适情，画龙点睛

【第10句】：苏洵《六国》结尾“苟以天下大，从六国破亡之故事”，画龙点睛似的点明全文主旨。

【第11句】：徐志摩用“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”作结，真是画龙点睛的道出了全诗的精神。

【第12句】：这篇佳作配上如此佳题，有如画龙点睛。

【第13句】：作文时适当引用一些诗文名句，可以收到画龙点睛的效果。

是文章画龙点睛的句子

一 凤头豹尾，紧密照应。

古人强调写作要“凤头、猪肚、豹尾”。

元人陶宗仪在《南村辍耕录》里提出：“为文起要美丽，中要浩荡，结果响亮。

”“美丽”即“凤头”，“响亮”即“豹尾”，“浩荡”即“猪肚”。

【第1句】：开头做到“一见钟情，扣人心弦”。

怎样开头才能达到此效果呢

那就是七个字，即“扣题”“定位”“引下文”。

“扣题”，就是把题目中重点的字或词，写进开头；“定位”，一方面主要指确定写作范围，另一方面也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶、是褒是贬表明自己的观点；“引下文”，即为什么这样说，具体情况是怎样的，在读者心中设疑，引起下文。

例：初中课文《往事依依》的开头： “年华似流水。

几十年过去了，不少事情已模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

” 扣题：但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

定位：开头有感而发，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差，给读者造成强烈的悬念。

引下文：为何作者会对往事有两种截然不同的感受

引出了对几件往事的回忆。

常见的几种开头方法： （1）开门见山法：开头不加任何修饰，直接进入正题。

如朱自清的《背影》开头。

（2）反向切题法：开头可以先“反向”肯定某些观点，再回头提出自己的见解。

如：“人们常说：‘近朱者赤，近墨者黑。

’其中道理不言而喻，但我还要说‘近墨者未必黑’，这主要取决于近墨者的自身素质。

” （3）引言切入法：开头可以引用一段或一句切合题意的名言、警句、俗语、哲言等，可以给人留下深刻的印象，扣题定位。

（4）倒叙设悬法：开头以特写镜头或倒叙之法写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念。

（5）骈整句式法：开头运用排比、比喻、拟人的修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题，抒发感情，总领全文，以达到引人入胜的效果。

（6）题记入题法：开头采用议论或散文化的语言作题记，不仅示意阅卷老师作者已领会了出题人的意图和内容，而且为全文的写作内容规定了范围。

【第2句】：结尾做到“打动人心，余味悠长”。

文章结尾一要响亮，二要音韵悠长。

也就七个字，即“照应开头”“写所感”。

“照应开头”，就是联系、呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词；“写所感”，就是写出自己的感想、感受或感悟，起到点明观点或升华观点的作用。

例：初中课文《海燕》的结尾： “这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的寓言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧

” 结尾照应上文（开头），再次描写海燕战斗的环境，点出海燕是“寓言家”的本质特征。

常见的几种结尾方法： （1）画龙点睛法：用一句或一段简洁的话明确点出文章的观点，画龙点睛。

（2）照应开头法：与题目照应，与开头照应。

（3）自然收束法：全文自然收束，使之有一个朴素无华的结尾，干脆利落。

（4）含蓄结尾法：结尾可以留下“空白”，给读者回味的余地。

也可以在结尾处用设问或反问句提出一个新问题，引发思考，从而使文章更深刻。

（5）引言发挥法：结尾可以引用别人的话，或引言后再略加发挥。

二 猪肚承头，依序而写。

“猪肚”“浩荡”，蕴含着内容充实，为了文章结构的严谨，就必须做到七个字，即“承头”“顺写”“详重点”。

“承头”，就是接续开头的内容来写，这样才不会跑题。

例：初中课文《珍珠鸟》—— 开头：“真好

朋友送我一对珍珠鸟。

” 承头：作者接着记叙了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程，从中能感受到作者用爱心营造人鸟和谐共处的氛围。

“顺写”，就是按照一定的顺序，有条理地写。

就整篇文章的结构而言，叙事类文章常以时间为序、空间为序、事件为序和情感为序4种行文顺序来写；议论类文章常以4种方式安排层次：并列式、对照式、层进式和总分式；说明类文章则常以时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来写。

“详重点”，就是详写重点部分。

详略的处理，也是让文章结构严谨的重要手段。

记?。喝绻恍匆患?，这件事必详写；如果写两件事，一详一略；如果写三件事，可一详，也可两详，其余略写。

三 衔接巧妙，过渡自然。

“过渡”，就是指段与段之间的衔接；“照应”，就是指开头与结尾的照应、前后文内部的照应、各部分与题目之间的照应。

如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或一盘散沙或偏离题意的感觉。

四 列小标题，提纲挈领。

列小标题，就是给文章的各个具体相对完整意义的段加上一个凝练、明快、简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，这几个小标题既独立又关联、既分散又集中地表达主题，从而使文章要点清晰、层次分明。

拟小标题有哪些要求呢

（1）必须做到提纲挈领。

小标题必须抓住文章内容的要点或特征，让读者一看就知大意。

（2）必须言简意赅。

（3）必须有内在逻辑联系，或并列，或递进。

五 一字立骨，统领全篇。

整篇文章只用一个字或一个词来统领全文，使之成为全文的凝聚点，从而使文章重点突出、材料集中、线索清晰。

人们常说这个字是“文眼”，是“主心骨”。

因此，我们可以运用一字立骨之法，全力寻找，统领全文，使文章结构严谨。

结尾画龙点睛的句子

今日长缨在手，何时缚住苍龙

望采纳

用词语写句子。

安静:、沉静:、挣扎:、画龙点睛:这些怎么造句子

请给我下来。

梁朝时，有个画家叫张僧繇，有一天，他在金陵（地方名，今江苏南京）安乐寺的墙壁上画了四条龙，却没有画上眼睛。

旁边一个人问：“为什么不画眼睛呢

”他回答：“点上眼睛，龙会飞走的。

”众人都不相信，硬要他画上，他就把其中两条龙的眼睛点上。

刚点完，顿时电闪雷鸣，劈开墙壁，两条龙飞走了，而另外两条未画上眼睛的龙还在墙上。

无眼之龙躺在墙上，点睛之龙却飞走了，这是什么缘故呢

这个成语故事的意思不难理解：给画好的龙点上眼睛，龙便变成了有生气的真龙。

由它引申出来的比喻意义也不难理解：比喻说话或写作文时，在关键处（要紧的地方）用一两句话点明要旨（主要的意思），使得内容更加生动传神，要表达的中心思想更加鲜明深刻。

请看下面这篇题目为《上学路上》的作文。

一个严冬的清晨，我和小乐一同去上学。

阴沉沉的天空中飘着鹅毛大雪。

这时迎面走来一位盲人老爷爷，他手拄拐杖在雪地上艰难地走着。

小乐对我说：“我们去帮助这位盲人老爷爷吧，他走路多么困难啊

”但是老爷爷却说：“谢谢，小朋友

快上学去吧，不然会迟到的。

”我说：“雪这么大，您会迷路的。

”于是我们搀扶着老爷爷，三个人紧紧地依靠在一起，冒着大雪向前慢慢地走去。