为帮助七年级的同学们回顾我的老师这篇课文的知识点，做好课后的练习，下面学习啦小编以下是小编整理的七年级语文我的老师课后复习题及答案精选2篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级语文我的老师课后复习题及答案篇1

　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

　　现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

　　圆天盖着大海，

　　黑水托着孤舟，

　　远看不见山，

　　那天边只有云头，

　　也看不见树，

　　那水上只有海鸥……

　　今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的教师我们怎么会不喜欢她?怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。

　　有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿!”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。

　　每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。

　　母亲喊住我：“你要去干什么?”

　　“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么?”

　　哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?可惜我在原校没上完初小，就转到县立五小上学去了。从此，我就和蔡老师分别了。

七年级语文我的老师课后复习题及答案篇2

　　一、积累运用

　　1.给下列多音字注音并组词

　　调　　　(　　)　　调　　　(　　)

　　觉　　　(　　)　　觉　　　(　　)

　　模　　　(　　)　　模　　　(　　)

　　考查目的：课文中多音字的识记

　　答案：tiáo调节;diào调查;jué觉悟;jiào睡觉;mó 模范;mú模样

　　解析：要掌握多音字在不同语境中的正确读音。

　　2.选词填空

　　(1)孩子们是多么______(擅长、善于)观察这一点啊!

　　(2)这时候蔡老师______(援助、帮助)了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信______(安慰、劝慰)我，说我是“心清如水的学生”。

　　(3)我还记得，放假前我______(默默、悄悄)地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西。

　　(4)至今回想起来，我还觉得这是我______(回忆、记忆)中的珍宝之一。

　　(5)我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常______(思念、牵挂)他，不知道他的死活。

　　考查目的：近义词的辨析

　　答案：(1)善于(2)援助、劝慰(3)默默(4)记忆(5)牵挂

　　解析：

　　(1)在文章中“善于”常用于描述技巧类的，后面一般带动词宾语;“擅长”多用于描述技术类的，一般搭配名词性宾语。

　　(2)“援助”和“帮助”这两个词的不同之处在于意义上的轻重：援助，一般用在一方落难或者很危急的时候，另一方给予物质或精神上的帮助，小事一般不用“援助”;而“帮助”一词的意义比较宽泛，凡是替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援，都可以用“帮助”。

　　“安慰”和“劝慰”二者的区别：安慰，重在精神和心灵、心理创伤方面的抚慰、鼓励和支持;劝慰，重在规劝，使人有思想上的转变。

　　(3)“悄悄”和“默默”在文章中的语境不一样，感情色彩也不同。悄悄，是刻意而为之，着重用在动作上。默默，着重用在内心刻画上，重在表现沉默。

　　(4)“回忆”和“记忆”的区别：回忆，是对自己亲身经历过的事情的复现;记忆，是对自己亲身经历过的事情或了解到的知识的储存。

　　(5)“思念”和“牵挂”的区别：思念，重在表现情感上的不舍与想念;牵挂，不仅有思念，还有关心对方的安危等方面的意思，情感上比思念更强烈些。

　　3.请指出下列各句运用的修辞手法

　　(1)现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。(　　)

　　(2)像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?(　　)

　　(3)一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(　　)

　　考查目的：修辞手法的使用

　　答案：(1)比喻(2)反问(3)对比

　　解析：

　　(1)把黑痣比作榆钱，既有颜色上的相近，又有大小上的对比。

　　(2)反问句比一般陈述句语气要强的多，表达出对老师的深深的依恋。

　　(3)这是抽象概念上的对比，拿热恋中的人们的心情跟孩子对老师的思念的心情相比，

　　强调后者，突出孩子对老师刻骨铭心的思念之情。

　　4.分析下面句子的表达效果

　　(1)即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。

　　(2)在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大!

　　考查目的：对句子中重点字词的分析

　　答案：

　　(1)“默默”“连她握笔的姿势都急于模仿”这些细节描写，流露出孩子对老师的喜爱、依恋之情。

　　(2)三个“多么”构成反复，强烈地表达了“我”对老师的崇敬与感激之情。

　　解析：略

　　二、阅读语段，回答下列问题

　　每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

　　1.文中加粗“迷迷糊糊”与“模模糊糊”两词是否可以调换?为什么?

　　2.文中两个画线的“才”字所表达的意思有什么不同?

　　3.一般文章的人称一般是要前后一致的，但这一段在称呼蔡老师的时候用了“她”“蔡老师”“你”等人称，作者为什么要换人称?这样换的作用是什么?

　　1.考查目的：近义词的辨析

　　答案：“迷迷糊糊”是对清醒说的，是写神智的;“模模糊糊”是对清晰说的，是写说话的。所以两词不能调换。

　　解析：略

　　2.考查目的：联系上下文理解重点词句

　　答案：前一个“才”表示许久才从睡梦中清醒过来，表达了对蔡老师的思念之深切;后一个“才”表示清醒后久久无法入睡，同样表达了对蔡老师的想念。

　　解析：略

　　3.考查目的：人称在文章情感抒发中的作用

　　答案：文段把第三人称换作第二人称“你”，是为了情感抒发的需要。这样的变换，使得这种强烈的怀念之情更好地表达出来，有利于这种呼告式的抒情。

　　解析：略

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