时间都去哪儿了，感叹时间更要珍惜时间

央视春节晚会一曲《时间都去哪儿了》唱得许多人热泪盈眶。

这首歌旨在提醒人们珍爱亲情、珍视成长、珍惜时间，但人们的感叹远远超乎此。

其实，无论怎样感叹时间，都不如从珍惜时间做起，那才是成功的妙道。

　　从古至今，人们面对时光的流失感慨万千，曾留下许多锦言名句：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，表达了对时间一去不复返的惆怅；“哪得长绳系白日，年年月月俱如春”，“若有人知春去处，唤取归来同住”，反映的是一种幻想留住时光的渴望；“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，则是一种深谙辩证法的人生感悟。

今天，虽然人类可以移山填海，飞天揽月，惟独对时间却无可奈何，留不下，挽不住。

惟其如此，珍惜时间才成为人类共同的话题。

　　珍惜时间，就是认识到时间的宝贵而珍视、爱惜、节省它。

时间具有一维性，也就是不可逆性，它由过去走向现在奔向未来，只有一个方向，一去而不复返。

一切对时间的珍惜，都是对生命的珍爱和敬畏；一切对时间的浪费，都是对生命的怠慢和漠视。

许多人惜时如金，抓紧点滴时间学习充电；许多人爱岗敬业，加班加点多做工作；许多人热心公益，愿为他人奔波操劳；许多人敬老孝亲，不忘“常回家看看”。

这些都是对时间的珍惜和有效利用，是识时、惜时、守时传统美德在新的历史时期焕发的风采。

　　现实生活中，也有一些人虽然懂得“一寸光阴一寸金”的道理，但缺乏“惜时如金”的意识和“赶快做”的紧迫感，在优越的工作和生活条件下养尊处优、懒散成习，使得自己与当代快节奏的生活发生许多碰撞。

我们常见在不少公共场所时钟不是停摆就是慢摆，不少人上班迟到早退甚至无故旷工已成积习，上班时“一杯茶、一支烟，一张报纸看半天”现象仍未绝迹，节假日毫无节制地吃喝玩乐虚掷光阴……凡此种种，真不知耽误了多少事情，空耗了多少生命。

面对飞速发展的形势，面对别人成功的掌声，一些人留给自己的只有“空悲切”的喟叹

　　有人认为古人时间充裕，羡慕他们经常登高览胜，怡然唱和，活得潇洒。

古人确实没有我们今天这么多事，但现代生活方式也能为我们节省时间：以前出远门，可能要几天甚至几十天，现在坐飞机、乘高铁几小时乃至几十分钟就能到达；以前生火做饭耗费时间，现在有了电磁炉、电饭煲，做饭几分钟或十几分钟就可完成；以前写文章，要磨墨、展纸，一笔一画地写下来，现在有了电脑，敲动键盘就一切搞定。

按理说，今人比古人的时间应该更加富裕才对，但为什么常有时间不够用的感叹呢

其实问题出在对时间的把握和分配上，把许多时间花在不应该花的地方，而应该花时间的地方又在所谓“忙”中被“缩水”了。

长此以往，身累心更累。

　　古人有言：“人生一世，草木一秋”，“人生苦短，譬如朝露”。

对每个人来说，生命有限与事业无限永远是一对矛盾，而化解之法就是在有限的生命进程中，少一点“明日复明日”的空叹，多一点“只争朝夕”的紧迫；少一点无所事事的空耗，多一点“赶快做”的自觉；少一点左顾右盼的观望，多一点抢占先机的意识。

倾其全力，尽其所能，为社会、为国家、为人民多尽一份责任。

这才是人生幸福的源泉。

　　“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人”。

时光老人对于每个人都是公平的。

珍惜时间、合理利用时间，才能获得时光老人的青睐，摘取事业成功的桂冠，收获更加丰腴的人生。

时间都去哪儿了它在孔子逝者如斯夫不舍昼夜的感叹中

时间都去哪儿了

它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惋惜与欣慰中；它也在王湾对“海日生残夜，江春入旧年，新旧交替的感悟中。

时间都去哪儿了 众人讲述自己的经历

借一首歌的名字作为题名，一首最近挺热门的歌曲，似乎还作为新闻联播的一个采访节目出现过无数回。

开始留意这首歌，纯粹是因为歌名《时间都去哪儿了》，待真正聆听过，才知道这歌唱出了忽略身边亲人的懊恼和感伤父母渐渐老去的无奈。

今天，用它来感叹这么些年，我的时间都去哪儿了。

是啊，时间都去哪儿了

时间，总在无声中牵引着岁月，慢慢前行；时间，总在回忆里牵引着过往，慢慢流逝；时间，也总在生活中牵引着成长，慢慢改变。

时间，大概就是在这样的循环往复中一点一滴流走的吧。

时光如水，却总能在身上留下一些怎么也抹不掉的痕迹。

我总以为，时光会记录下某些东西，其实，时光更多的却是在悄悄的改变着身边的人，改变着身边的事，也改变着自己。

不知道从什么时候开始，那些曾经让我执着的人和事都变得可有可无，时间慢慢告诉了我，要学会说不在乎。

这几年，一直都不怎么喜欢三月，因为三月的到来，就意味着属于我的年轮又得加一圈了。

只是，就算有再多的不乐意，三月的脚步总是如期前来，容不得我的半点不喜欢。

生日，对自己而言，是一个提醒自己年龄的日子；对妈妈而言，大概这只是提醒她曾经的千辛万苦。

我最亲爱的妈妈，谢谢您，谢谢您给了我生命，让我有机会感受人间的世态冷暖。

我最敬爱的爸爸，谢谢您，谢谢您让我明白，爱不光是嘴上说说，更要用实际行动来表达。

生日，再次提醒我已不再年轻，因为我执着，也因为我舍不得，我得到了我想要的一些，然而也失去了我不想失去的一些。

这得失的天平，从来就不会平衡吧，也许，从来都是失去比拥有更让人踏实。

只是，我又觉得，无论怎样的经历，都是岁月的恩赐，于是，来个回眸浅笑应该也挺美的吧。

行走在时光的轨迹上，岁月如刀，雕刻着我们曾经的青涩年华，同时也在积淀着岁月赋予我们的阅历。

渐渐的，在一次次的失落中，我们将很多东西遗失在光影中。

关于记忆，或深或浅；关于思念，或浓或淡。

生命，在冷暖交织中前行；人生，在悲欢离合中继续。

如此，又何须计较太多。

他们说：最好的年龄，大概是，那一天，终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是浮夸，也不是众人捧，而是内心清明地知道：是的，我就是这么好。

现在的我，做不到这么豁达，总还会在意年龄的渐长，只是，我会做到的。

彼时，我一定会大声说：是的，我就是这么好。

不记得是在哪里看到的一段话，在我生日的今天借来一用：心若年轻，则岁月不老，无论时光如何流转，守住心中的那一季春暖花开，其实，我们想要的幸福，一直都在。

时光留不住，那许我爱的人和爱我的人健康快乐。

写在生日，并祝自己生日快乐。

《时间都去哪儿了》感恩父母作文

时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了...... 王铮亮所演唱的《时间都去哪儿了》，这首歌让我想起了妈妈，想起了爸爸，想起了他们这么多来毫不吝啬的为我付出。

音乐的旋律，是如此的令人心酸，剪一段烛光，照亮昔日过往，浮云遮眼，看不清的容貌，理不清的思绪，时间都去哪儿了，为何寻不到了 随着音乐旋律 ，想到父母怎么有了皱纹，无所不能的父亲为何瘦弱了，传来的笑声怎么如此让人难过，又过了一年，他们又老了一岁，我又大了一岁，终是明白了，他们在用青春换我们的长大 从我记事那天开始，妈妈就日日夜夜的为我操劳着，她每天都要承担所有的家务活，洗衣服、擦地、做饭......等脏活累活，都是妈妈一个人干的。

就这样，年复一年，日复一日，妈妈头上不知不觉地增添了丝丝银发，她的脊背也越来越弯曲了。

我上小学，稚嫩的脸庞仍充斥着儿时的欢乐，却已不再真实。

当晨的兴起，我紧靠着父亲坚实的双肩，分别于校门前;当夜的降临，我卷缩在母亲温暖的怀抱，感受着幸福的瞬间。

我们开始学会了学习上的竞争，也知道了友谊并非天长地久。

每当我有习题不会做时，妈妈就会把这首题给我讲明白后，自己才继续干活;每当我感冒发烧时，妈妈就会给我倒上一杯热水，或者给我削个苹果;每当我睡不着觉的时候，妈妈总是会陪在我身边，给我讲故事，直到我睡着了为止......随着时间的流逝，我一天天的长大了，可妈妈却在一天天的衰老了。

翻开手中的相册，短短的蘑菇发，深深的酒窝笑，在太阳底下笑得那么开心的小女孩，如今，已然蜕变成了一个翩翩少女，在时间的无情流逝中这样长大 这些都与生你的父母有关，父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有

群文阅读《时间去哪儿了》教学案例

课前交流：今天，我们来上一节作文讲评课，在作文讲评之前，我们先来回忆 朱自清先生的散文《匆匆》给我们的感受。

生：我从这篇文章中感受到了作者对时间流失的无奈和惋惜。

生：我感受到了时间一去不复返了，我们要珍惜时间。

师：是的，作者写出了对时间流逝的无奈和不能白白走这一遭的反思，让我们珍惜时间。

我们不仅仅感受到了这些，这篇散文的写法也给我们很好的借鉴。

朱自清自始至终都在追问——你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢

是啊，时间到底去了哪儿呢

（师示意学生齐读——）第一板块 文中得法——是有人偷了他们罢：那是谁

又藏在何处呢

是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢

（设问）——八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（比喻）——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（排比、拟人、将抽象写具体）——过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢

我何曾留着像游丝样的痕迹呢

（比喻）（意图：让学生回顾所学，再次感受这种种写法的巧妙。

）师：时间就是这样“溜走的”，没有声音，也没有影子，更没有留下一点点痕迹。

这篇文章作者运用多种表现手法，让我们从中感受到作者对时间流逝的无奈、惋惜，并以此来告诉我们要珍惜时间。

学习了本文后，我们也学习作者的写作方法，写出了自己的《时间去哪儿了》现在，我们就一起来欣赏一下，我们同学笔下的——时间去哪了

你们来评价一下，他们写得怎么样

第二板块：学习运用 展示优秀片段（一）运用方法 写出味道

【第1句】：出示第一组学生作文中的句子，让学生评价运用了哪些方法。

月亮缺了，有再圆的时候；太阳落了，有再升的时候；大雁去了，有再来的时候，而，我的童年却一去不复返了。

睡觉的时候，时光在枕头边掠过；聊天的时候，时光又悄悄地从话语中划过；发呆时，便从拖着的脸庞的手边飞过，时光是那样容易的在我们不经意间，消失得无影无踪。

——宋佳乐今年，我13岁了，我算了算——4000多个日子，已经如沙漏里的沙子慢慢地滴了下去…… ——郭郅伟我的时间就像小小的一粒沙子，落入了广阔的大沙漠里，看不到，找不到，没有一点声音和印记。

——李庆雨时间都去哪儿了，它就像尘埃一样，飘了，散了…… ——齐兆敏时间就像一个顽皮的孩子，一走就不回来了……时间都去哪儿了，一日又一日，我的心里酸酸的…… ——卜亚洲师：你认为他们写的怎么样

从这些同学的描写中你体会到了什么，他们又是怎样表达出来的

生：从他们的描写中，我体会到，他们对时间流逝的无奈和伤感。

很多同学运用了比喻的修辞方法。

宋家乐同学还运用了的排比和对比。

他也将时间化作了一个个生活的细节，写的很好。

生：卜亚洲的比喻用得好，他与其他同学写的不一样，把时间比作了一个淘气的孩子。

师：是啊，卜亚洲的这个比喻很有创意，也很贴切。

其他同学也运用了《匆匆》中的一些描写方法：比喻、排比、拟人、将抽象的时间化作生活的细节。

写出了他们对时间流逝的感慨、无奈、惋惜，语言也有了朱自清散文的味道。

现在，同学们对照自己的作文，看一下有没有这样的描写，这样的味道用﹏﹏画出来，并在旁边画一颗“☆”。

学生自己对照，进行评阅。

（二）创新写法 时间中的自省师出示第二组学生作文片段，让学生谈看法——师：我们再来看看这位同学写的：几年前，我就曾想过，什么时候才能小学毕业啊

没有想到，时间飞逝，还有四个月就到了。

回忆过去，自己浪费的时间太多了——早上，我洗手的时候，总是很慢，可能是还没有苏醒过来吧，时间被浪费在了水盆里；每到周末，我总是抽出一些时间来玩电脑，时间又在游戏里飞逝而过……所以，我要提醒大家，一定要珍惜时间。

——王洪辰师：他写的怎么样

与上面几位同学的写法一样吗

相同在哪儿，不同在哪儿

生：他写出了自己对时间流逝的无奈和抱怨。

师：是的，他写出了抱怨，但是他没有抱怨时间，而是抱怨——生：抱怨自己浪费时间。

师：是啊，这就是一种自省。

他虽然也运用的生活的细节来写，但是又不同于朱自清的写法，在写法上王洪辰将生活的画面——生：扩大了。

师：他将生活的画面展开了，拉长了，更加让我们感受到了他对自己浪费时间的懊悔，是对自己这种行为的一种自省。

无论在写法上，还是在内容上，王洪辰都在御座的基础上进行了创新，大家应该为他鼓掌

（学生鼓掌）师：下面我们再来欣赏杨晓童的文章——《时间去哪儿了》一晃儿，我们就要毕业了，可过去的时间都去哪儿了呢

还记得，一年级时，我还哭着闹着不去上学，在妈妈千哄万哄下才勉强进班。

遇到问题只知道哭，不与同学们在一起玩，与老师也不熟悉。

还记得二年级，和小伙们打成一团；上课时，跟老师一起喊：“一二三，请安静；三二一，坐整齐

”跟队长喊：“小手甩起来，小脚抬起来，眼睛向前看

”还记得三、四年级时，与同学吵吵闹闹，开玩笑；还觉得英语很难，好大呼小叫不写作文。

可时光流逝，童年再也找不回来了，就在去年，我们还过了一个快快乐乐的儿童节。

但今年，我已经12岁了，这是最后一个儿童节了。

过去的时光无法挽回，但以后的时光可以倍加努力。

时间，都去哪儿了，它钻进了钟表里，它印在了我们成长的足迹里……——杨肖童师：大家来评一评杨肖童的写法生：它运用了时间顺序来写，写出了自己成长的过程。

生：“时间，都去哪儿了，它钻进了钟表里，它印在了我们成长的足迹里”这句话写得好，时间走了，我们长大了。

师：是啊。

杨肖童将时间化作一个个年段，用一幅幅生活的画面写出了自己成长的过程，表达了自己对童年的留恋和对未来的信心。

他的这种写法，也是在原作写法的基础上进行了创新。

下面同学们看看你们的文中有没有这样的写法，将生活的画面拉长、展开，并写出了自己对时间流逝的自省和信心，请画出来，再加一颗“☆”。

师：我们的同学开动了脑筋，有了自己的创作，这才是会写作文了，下面再来看看这位同学写的——《时间去哪儿了》时间去哪儿了

难道有一个转偷时间的“大盗”

可那个大盗在哪儿呢

向他要回时间，他能给吗

那个大盗是钟表吗

钟表笑笑说：“哈哈哈

不是我

”不是你，那又是谁呢

难道时间乘坐飞船溜走了吗

如果要是这样，我一定要让飞船司机停下来，把时间留住。

我又不断地在想，时间其实就在我们身边。

我吃饭的时候，难道时间到饭碗里去了吗

晚上睡觉的时候，时间从我的床上垮了过去吗

时间啊时间，你到底在哪儿啊

我不停地找——哦

原来时间是在照片里，时间可真会捉弄人，把那么小的我变得那么大

哦

原来时间大盗就是我自己啊，原来时间是在自己的手掌心里啊

时间的长度都一样，那要看我们怎么利用了。

——杨乐乐师：乐乐同学的写法有创新的地方，你们看出来了吗

生：他想象大胆，运用了拟人的写法。

生：他大量的使用了反问句，写得很幽=默。

生：最后一句，是本文的中心句。

师：是的，他大胆的想象，大流量的使用了拟人、反问等方法，语言幽默。

乐乐同学写的最后一句还很富有哲理呢，你是怎样写出来的。

乐乐：比如每次考试结束后，我都想要努力学习了，到下一次考试的时间是一样的，可是自己的努力不一样机会有不一样的结果，所以我就这样写了。

师小结：乐乐同学真的很值得表扬，他的作文不仅仅是写法上有创意，而且还有对生活的思考、感悟。

无论是杨肖童的作文还是杨乐乐的作文，他们在学习了原文的写作方法的基础上，又有创新，这是我们应该学习的地方。

看看自己的文章，如果你觉得也有创新，那就给自己再加一颗“☆”。

师：接下来，我们再来欣赏一部分同学的文章——看看他们又在表达一种怎样的情感（三）表达情感扩展 时间中的亲情师出示第三组作文片段，让学生评说——片段一：妈妈曾经对我说过，时光是不会回来的，如果可以，我想回到小时候，可以吃奶奶做的饭——馒头、菜……每次想吃什么菜了，妈妈都会说，奶奶做的什么什么好吃，可是，我永远也吃不到了。

如果可以回到过去，我一定要和奶奶聊个通宵…… ——杨欣片段二：时间都去哪儿了，这是我一直在思考的问题，就像我的爸爸。

在我刚刚记事的时候，我的爸爸非常年轻，可就是因为我，爸爸好像老了好几岁。

应该是七岁的时候，爸爸为了让我上一个好一点的学校，就到处找关系。

也就是因为这件事，我发现爸爸头上好像张了白头发。

我一直在想一件事，当我长大了，我还有多少时间去照顾我的爸爸和妈妈，那时他们还是不是在世上……为什么，时间过得这么快，难道时间就不能慢一点吗

——刘壮壮片段三：端详着我小时候的照片和爸爸妈妈刚刚结婚时的照片——那时候，我是多么可爱

，爸爸是那么帅气，妈妈是那么漂亮。

再想想现在和未来，爸爸妈妈会离开我，我也会变老……，哦，不，不，时间太可怕了

时间，你会慢点吗

我还没有看懂爸爸的眼神，也没有看够爸爸的背影……——张光旭师：你们从这些文字中看到了什么

生：亲情，感恩。

生：我有些感动。

师：他们写出了时间的无情，是的，时间是无情的，尤其是当我们的家人随着我们的长大，他们渐渐老去的时候。

今年春节晚会上的一首《时间去那儿了》感动了多少人。

如果你感觉你的文章表达出了真情实感——再加一颗“☆”。

师：同学们，面对着转瞬即逝的时间我们应该如何去面对呢

生：珍惜时间，不能浪费时间。

生：好好学习，报答父母。

生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：其实，你们从小到大，一直在经历着自由、幸福和快乐，从你们的文章中可以看出来，你们懂事了——你们懂得了反省、懂得了感恩，也懂得了珍惜时间。

第三板块：学生评价 鼓励创作师：本次作文设：运用奖和创新奖 标准：能将课文中学到的方法进行合理的运用即得运用奖；在运用课内学习的方法的基础上，有自己的创新（语言、构思、情感等）即得创新奖。

评选方法：以小组为单位进行评选，经过讨论推选出，并写出推荐理由。

结束语:杨柳枯了，有再青的时候；梅花谢了，还有寒香扑鼻的时候。

可是，逝去的童年还会再回到我们身边吗

我们还会回到那些难忘的瞬间吗

不会了，因为“人生没有彩排，只有现场直播” 。

诵读经典 感悟成长

此生不改，吾爱吾家 ——兼谈通往未来的育心大道内容摘要：一、 为家努力寻找出路

【第1句】： 我欲补天

【第2句】： 一家之柱二、 恩师如父，育心开悟

【第1句】： 早已播下了经典的种子

【第2句】： 顺藤摸瓜，终于找到家了

【第3句】： 一声师父，一生引路

【第4句】： 名字意味着使命三、 大易同人，大爱无疆

【第1句】： 早起的意义

【第2句】： 同人于内，同人于野

【第3句】： 育心，我们的最佳选择

【第4句】： 身临绝顶，展望未来育心育德、知恩感恩、母爱无言、经典有爱；结缘经典，走进育心 ；育心缘 ；感恩有你——育心开启我经典的人生 ；育心经典，生命之缘——育我的心，育我的家，育我的人生。

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