赞美鼓励孩子的优美句子

鼓励孩子学习的话人若软弱就是自己最敌人。

天才是百分之一的加上百分之九十九的努力。

快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

发光并非太阳的专利，你也可以发光。

人若勇敢就是自己最好的朋友。

人生最大的错误是不断担心会犯错。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 --韩愈天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

.想像力比知识更重要。

鼓励孩子努力学习的话形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若“不可能”只存在于蠢人的字典里。

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 -茅以升.觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。

聪明出于勤奋，天才在于积累 --华罗庚把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

哲理句子勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠 --达·芬奇肯承认错误则错已改了一半。

自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

一个今天胜过两个明天。

一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

好学而不勤问非真好学者。

灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫鼓励孩子的话

【优美句子第1句】：诚实是做人的第一美德。

【优美句子第2句】：聪明出于勤奋，天才在于积累。

【优美句子第3句】：驾驭命运的舵是奋斗。

不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

【优美句子第4句】：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

【优美句子第5句】：以善心爱人，以善语待人。

孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

【优美句子第6句】：事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

【优美句子第7句】：失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

【优美句子第8句】：成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

【优美句子第9句】：先相信你自己，然后别人才会相信你。

【优美句子第10句】：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

【优美句子第11句】：人生的关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。

【优美句子第12句】：应该将注意的焦点集中在寻找方法上，而不是借口上。

【优美句子第13句】：当梦想和现实面对时，总是很痛苦的。

要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。

【优美句子第14句】：好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

【优美句子第15句】：说话是没有硝烟的战争，三言两语说得好能赢得人心，三言两语说不好能招来杀身之祸。

【优美句子第16句】：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

【优美句子第17句】：成功的第一步就是：你要敢和别人不一样。

【优美句子第18句】：那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

【优美句子第19句】：当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

学习会使你永远立于不败之地。

【优美句子第20句】：人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。

流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

【优美句子第21句】：没有天生的信心，只有不断培养的信心。

【优美句子第22句】：征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

【优美句子第23句】：人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

【优美句子第24句】：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【优美句子第25句】：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

【优美句子第26句】：一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。

【优美句子第27句】：环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

鼓励孩子积极向上的经典语句一、激励孩子积极向上的6句话

【优美句子第1句】：你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。

【优美句子第2句】：别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱

【优美句子第3句】：只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

【优美句子第4句】：有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。

【优美句子第5句】：你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心

【优美句子第6句】：你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。

二、使孩子充满自信的7句话

【优美句子第1句】：孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

【优美句子第2句】：孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。

【优美句子第3句】：告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

【优美句子第4句】：我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。

【优美句子第5句】：我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。

【优美句子第6句】：你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

【优美句子第7句】：孩子，我们也去试一试

三、促使孩子学习更优秀的7句话

【优美句子第1句】：凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

【优美句子第2句】：珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

【优美句子第3句】：你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。

【优美句子第4句】：提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。

【优美句子第5句】：你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

【优美句子第6句】：做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功

【优美句子第7句】：只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

四、促进孩子品行高尚的8句话

【优美句子第1句】：品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。

【优美句子第2句】：诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

【优美句子第3句】：竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。

【优美句子第4句】：凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。

【优美句子第5句】：要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。

【优美句子第6句】：你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。

【优美句子第7句】：我很高兴你有一颗同情心----培养孩子对他人的同情之心

【优美句子第8句】：我希望你是一个懂礼貌的孩子---让孩子学会礼貌待人。

五、鼓励孩子自立自强的11句话

【优美句子第1句】：你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。

【优美句子第2句】：自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。

【优美句子第3句】：你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。

【优美句子第4句】：路是自己选的，就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。

【优美句子第5句】：你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神

【优美句子第6句】：拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。

【优美句子第7句】：你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。

【优美句子第8句】：能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。

【优美句子第9句】：跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。

【优美句子第10句】：你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。

【优美句子第11句】：由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力

六、帮助孩子热爱劳动的5句话

【优美句子第1句】：劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。

【优美句子第2句】：你多做几次就会了---鼓励孩子养成爱劳动的习惯。

【优美句子第3句】：第一次，谁都一样---让孩子爱上做家务。

【优美句子第4句】：好孩子，自己的事自己做---让孩子学会整理自己的东西。

【优美句子第5句】：你也来尝尝当家的滋味---培养孩子当家做主的责任感。

七、引导孩子学会与人交往的6句话

【优美句子第1句】：孩子，做人要坦荡，待人要坦诚---让孩子学会坦诚对到他人。

【优美句子第2句】：你要学会融入集体中---让孩子学会与别人合作。

【优美句子第3句】：用你的诚心赢得他人的欢迎---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

【优美句子第4句】：不要随便地怀疑别人---帮助孩子消除对他人的猜疑心。

【优美句子第5句】：朋友之间要相互信任和理解---引导孩子正确处理与他人的矛盾。

【优美句子第6句】：同学之间要友爱互助---帮助孩子消除和他人的冲突。

八、鼓励孩子勇于纠正缺点的12句话

【优美句子第1句】：无论什麽时候都不要说谎---帮助孩子戒掉说谎的习惯。

【优美句子第2句】：每个人都有值得学习的地方---莫让孩子妄自尊大。

【优美句子第3句】：自我约束是对自己负责---纠正孩子自我放纵的恶习。

【优美句子第4句】：骂人是一种可耻行为---纠正孩子说脏话的毛病。

【优美句子第5句】：你一定要学会控制你的脾气---帮助孩子克服爱发脾气的毛病。

【优美句子第6句】：你是个懂事的孩子---纠正孩子任性的毛病。

【优美句子第7句】：有耐心才能做好任何事情---纠正孩子缺乏耐心的毛病。

【优美句子第8句】：我们找个锻炼细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。

【优美句子第9句】：凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。

【优美句子第10句】：游戏可以玩，但不能沉迷其中---要求孩子远离网络游戏。

【优美句子第11句】：胆子大些，再大些---帮助孩子克服胆怯。

【优美句子第12句】：偏食会妨害你的成长---纠正孩子偏食的毛病。

鼓励孩子的经典语句大全

【优美句子第1句】：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

【优美句子第2句】：智慧，不是死的默念，而是生的沉思。

【优美句子第3句】：只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

【优美句子第4句】：征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

【优美句子第5句】：不要等待机会，而要创造机会。

【优美句子第6句】：嘲讽是一种力量，消极的力量。

赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

【优美句子第7句】：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

【优美句子第8句】：当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

学习会使你永远立于不败之地。

【优美句子第9句】：当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

【优美句子第10句】：当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

【优美句子第11句】：积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

【优美句子第12句】：即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

【优美句子第13句】：驾驭命运的舵是奋斗。

不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

【优美句子第14句】：坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

【优美句子第15句】：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

永往直前路永远就在脚下，永往直前你永远是最高的那位，相信自己，一切皆有可能。

【优美句子第16句】：没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

【优美句子第17句】：当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

【优美句子第18句】：奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。

【优美句子第19句】：构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。

【优美句子第20句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

【优美句子第21句】：环境不会改变，解决之道在于改变自己。

【优美句子第22句】：积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

【优美句子第23句】：积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

【优美句子第24句】：大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

【优美句子第25句】：成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

【优美句子第26句】：成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

【优美句子第27句】：成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

【优美句子第28句】：没有哪种教育能及得上逆境。

【优美句子第29句】：没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

【优美句子第30句】：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

【优美句子第31句】：每一个成功者都有一个开始。

勇于开始，才能找到成功的路。

【优美句子第32句】：一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

【优美句子第33句】：用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

【优美句子第34句】：有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

【优美句子第35句】：与其临渊羡鱼，不如退而结网。

【优美句子第36句】：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

【优美句子第37句】：在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

【优美句子第38句】：一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

【优美句子第39句】：行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

【优美句子第40句】：行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

【优美句子第41句】：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

【优美句子第42句】：我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

【优美句子第43句】：伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

【优美句子第44句】：伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

【优美句子第45句】：那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

【优美句子第46句】：你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

【优美句子第47句】：努力从今天开始，成功从“零”开始。

【优美句子第48句】：平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

【优美句子第49句】：人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。

流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

【优美句子第50句】：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

【优美句子第51句】：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

【优美句子第52句】：外在压力增加时，就应增强内在的动力。

【优美句子第53句】：忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

【优美句子第54句】：人之所以能，是相信能。

【优美句子第55句】：如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

【优美句子第56句】：如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

【优美句子第57句】：若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

【优美句子第58句】：生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

【优美句子第59句】：失败是什么

没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么

就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

【优美句子第60句】：强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

【优美句子第61句】：勤能补拙是良训，一份辛苦一份才

没有绝对聪明的天才，也没有绝对愚蠢的傻子。

天才和傻子是相对而言的，只有努力的人才能成为天才，也只有懒惰的人才能成为傻子。

【优美句子第62句】：每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

【优美句子第63句】：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

怎样把“因为有领导的鼓励和鞭策”改成优美的句子

请欣赏：《7* 桂花雨一材解读

【优美句子第1句】：课文简说。

应该说，课题目给人以很多美遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。

作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。

【优美句子第2句】：词句解析。

①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。

桂花，永远香在人们的心里。

它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”事实上，是不是像母亲说的这样呢

我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。

那，为什么母亲要这样说呢

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。

桂花，已充盈她生活的全部空间。

家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢

桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。

一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。

③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

我们不能无视这个“又”字。

这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。

淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。

家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。

（2）对词语的理解。

姿态：姿势。

课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。

浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。

二、教学目标

【优美句子第1句】：认识2个生字。

读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

【优美句子第2句】：正确、流利、有感情地朗读课文。

【优美句子第3句】：通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

三、教学建议

【优美句子第1句】：本课是略读课文。

教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。

教学过程可以安排如下。

首先，通过自读自悟，认读生字，了解课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。

然后，细读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义，体会作者的思想感情。

有了自己的想法后，与同学进行交流，教师在学生交流时进行适当点拨。

使学生体会到，作者的思想感情，正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。

最后，引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。

读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。

【优美句子第2句】：应该说本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，除了要引导学生有感情地朗读外，还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。

【优美句子第3句】：学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。

四、教学案例体会文章重点句的含义师：你怎么理解“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”

生：我从这句话中体会到，母亲虽然离开家乡，可是却忘不了家乡院子里的桂花。

师：这句话中有“可是”一词，你注意到了吗

从“可是”你体会到了什么

请你细细读读有这个句子的整段课文，看谁有新的发现

生：哦，我发现了，作者赏完桂花，捧一大袋桂花给母亲，他本来以为母亲一定会说：“好香啊

”没想到她说出这样的话，所以用了“可是”这个词。

生：对，作者以为杭州的桂花很香了，母亲却不这样认为，所以用了“可是”这个词。

师：事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗

请你浏览全文，找找理由，说说你的看法。

生：我觉得家乡院子里的桂花的确很香，“可是桂花的香气，太迷人了。

”“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”这些句子，都说明桂花很香。

师：这些句子里，哪个字突出地说明的桂花的香气呢

生：我认为是“浸”字。

这说明桂花的香气不是一缕，而是空气中都散满了，人好像就浸泡在桂花的香气里。

师：看来，家乡的桂花的确比杭州的桂花香啊

生：我不这样认为。

作者在写家乡的桂花时，是这样写的：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”可是写杭州小山上的桂花时，是这样写的：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

”我们只要仔细品味，就能感觉出来杭州的桂花树要比家乡院子里的香。

生：我也同意这位同学的说法。

另外，你看，家乡院子里只有一棵桂花树，而杭州小山全是桂花树，香气当然要胜过家乡院子里的桂花。

师：你们读书时注意到了有关的词语，并且真正品味了它们，很好

那么，看来，事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，更显得香气浓郁些。

我们是用鼻子来分辨香气的，那母亲是用什么来分辨香气的呢

生：母亲其实是喜欢家乡院子里的桂花，她才那么说。

生：母亲对家乡院子里的桂花有感情，她才说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。

生：母亲不是用鼻子去分辨的，而是用感情来判断。

就像俗话说的，东西是自己的好。

师：一个“自己的”，道出了真正的原因。

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

母亲每年都闻着院子里桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶……桂花，已充盈她生活的全部空间。

家乡院子里的这棵桂花树，浸透了她的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢

从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

五、相关链接桂花：也称木犀，木犀科。

常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。

叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。

花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。

核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。

原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。

变种较多，有金桂、银桂、四季桂。

是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。

桂花经蜜饯后，可做各种甜食。

急需一些鼓励人的优美,经典的句子或短语或谚语

●事常与人违，事总在人为。

●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

●驾驭命运的舵是奋斗。

不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

●只有登上山顶，才能看到那边的风光。

●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。

如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。

●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

●脚步怎样才能不断前时

把脚印留在身后。

●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。

你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢...... ●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗. ●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

●沙漠里的脚印很快就消逝了。

一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

●行路人，用足音代替叹息吧

●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

●站在巨人的肩上是为了超过巨人。

●泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

●智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

●不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗

那无异是将它们的美丽葬送。

●再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

●瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩 ●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。

●不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。

只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

●望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

●不要嘲笑铁树。

为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

●只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

●松软的沙滩上最容易留下脚印。

钽也最容易被潮水抹去。

●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

●一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

●在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

初中语文

修改病句1：连我也不认识这个小伙子。

2：记得当年我们认识她的时候，她还只是七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。

3：她正在教室里考研究生考试。

——————解析： 这题的两个歧义一是说她自己考研究生考试，二是说她考那些研究生。

4：采访我校的是报社的三个记者。

——————解析：这个应该是正确的吧，因为如果改成“来我校采访的是三个报社的记者。

”则有更明显的歧义，就不知道这些记者是来自三个报社还是同一报社的三个记者。

---------------------------------------------------------借代是干嘛用的

答：说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。

被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。

恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

---------------------------------------------------------下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（ A ） A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。

B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐；盛开在她的眼睛和眉毛上。

D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

————————解析：因为小草是绿色的，所以不应该说色彩斑斓。

-----------------------------------------------------------问号运用正确的一项是（ B ）A.我今天谈的是要不要采取措施保护学生的视力

B.他学的是英语、法语，还是日语

C.到齐了吗

去冬泳的同学

D.明天是你去开会呢

还是我去开会

解析：其余三项改法： A.我今天谈的是要不要采取措施保护学生的视力。

C.到齐了吗，去冬泳的同学

D.明天是你去开会呢，还是我去开会

--------------------------------------------------------逗号和顿号的问题。

至于这个问题，不要纠结于语法上的说法，因为以后除非你专门研究中国的符号问题，否则你是不会用到得。

当我们看书时，你会发现那些好的书，文章都不会拘泥于几个符号，而逗号和顿号的用法更加混乱，并没有很多拘束或规律。

用顿号的地方其实一般都可以用逗号。

譬如说，“她是一个美丽、善良、温柔的女孩子”，这里完全可以用逗号。

一般只要前后几个简单词语是并列关系，且词性相同，就可以用顿号。

这需要自己平时看书多注意一点，就会慢慢发现其中的一些规律。

---------------------------------------------------------最后作文吧散文的话，老话一句，要做到“形散神不散”，但这是很难的，我一向认为散文是高深的东西，没有一定的阅历，一定的思想，写不出什么东西来。

而且说到很多大家的散文，我们看着语言优美，但能你真的能读懂它其中的含义，它所包含的作者深刻的精神体悟吗

再说，你看过多少散文

散文不如故事那么有趣，我们一般看得很少，像季羡林，朱自清，冰心等大家，他们也是到了中年以后才能写很精炼的散文，所以一般不提倡中学生写散文，而且写散文不注意就很容易写出“四不像”的东西，失了本来的文体，成了“四不像”，这样反而不好。

记叙文的话，确实，是小学生写的东西，但句子优美的话，写写也无妨，但更好的选择，我个人及我的很多老师认为属议论文。

议论文写得不容易偏题，要写好也比较简单，论点论据充足，中心内容深刻明显，基本就差不多了，再加上优美的语句，高分应该不难。

但还是看个人情况，如果实在些不惯，你还是另寻适合自己的吧。

英语学习 重视语言基础教学，恰当运用英语连接词

注汉差异，克服“中国式英语 在进行英文写，有些学生由于缺乏对英语语篇组律的认识，缺乏对英汉语言差异的了解，往往会把汉语的语篇组织规律，语言使用习惯等迁移到英语写作中去，按照汉语的思维方式和汉语的习惯来组织英文句子，结果造成句子逻辑混乱，写出来的句子非常生硬，甚至令人费解，“中国式英语”现象比比皆是。

教师在教学过程中应注意培养学生用英语思维的意识，培养英语语感，同时注意英汉表达和文化上的差异。

英语和汉语，各自有自己独立的词汇体系，词汇含义不可能完全一一对应。

语言是文化的载体，二者是密不可分、相辅相成的。

但是由于各国、各民族的语言习惯、风土人情和思想观念的不同，同一个词在不同的国家或地区，即在不同的社会文化背景下，具有不同的含义。

比如，汉语中有“像老黄牛一样耕作”，而英语则用“马”来表示：worklikeahorse。

学习类似表达时，提醒学生注意通过语言对比了解中西方文化的差异，这样，不仅能够加深理解双方的文化，而且有助于英语学习和英文写作。

英汉在表达上的差异有很多，希望在以后的学习中注意和积累有关知识，正确运用英语表达式，养成正确的语言表达习惯，使写作更加规范，提高表达能力和文章的质量。

3加强理论教学，发挥范文的作用 在日常写作教学中，教师要有意识地将成果写作法、过程写作法、体裁写作法等相关理论介绍给学生，帮助学生理解和掌握这几种写作理论的特点及异同。

教师要引导学生多背一些好文章、好句子、好段落，使学生深刻了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，提高英语表达能力。

众所周知“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

”坚持让学生背诵一些好文章、段落、句子、谚语等，在写作中注意引用和借鉴，使文章更加生动、形象。

教师应尽量提供各种文体的范文，范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞上给学生树立样板，而且要考虑到英语的多种表达方法，让学生多接触正面的东西。

学生可通过范文比较一下自己的习作，找出差距，明确努力的方向，快速掌握英文句子的写作技巧，使文章语句行文流畅，结构规范、语义清晰，符合英语的思维习惯和表达方式。

4重视语言基础教学，恰当运用英语连接词 在英语写作教学中，我发现许多学生由于语言基础差，句子与句子之间、段落之间缺乏相应的过渡词，缺乏逻辑性，无法把自己的思想用英语明确地表达出来。

写作时常常出现措辞重复、句式单一、篇章结构衔接不畅等问题。

教师在教学中注意加强语法知识，使学生明确词汇的不同用法，准确地运用语言。

英语与汉语的最大区别就是英语重形合，而汉语重意合。

所谓“形和”是借助语言形式手段（包括词汇手段和形态手段）实现词语或句子的连接；所谓“意和”是不借助语言形式手段而借助词语或句子所含意义的逻辑关系来实现他们之间的连接（潘文国，2004）。

汉语很少使用连接词，句子显得比较松散、不紧凑，但是汉语是用句意把整个句子联系在一起的。

英语非常注意用连接词来表达语法形式的完整，使句子更加严密，层次分明。

恰当运用连接词可以使英文文章结构紧凑、 毕业论文网自然顺畅。

例如：We will not attack unless we are attacked.人不犯我，我不犯人。

5发挥学生的主体性，激发写作热情 传统英语写作教学的模式是“教师给出题目，提出要求，让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇规定字数的作文，然后上交教师批改”，学生写作相当被动，缺乏写作热情，也有相当一部分学生由此对写作产生恐惧感。

坚持“学生是写作的主体”，调动起学生写作的欲望，有利于学生的主动探索、主动发现、主动学习，有利于培养创造型人材。

在教学中，学生是教学的主体，教师应扮演“导演”的角色，注意激发学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”，充分发挥学生的主动性。

对学生英文作文中的语言错误，教师应采取宽容的态度。

教师应把重点应放在善于发现学生的闪光点，看到学生的优点，比如他们所用到的优美的词语，漂亮的句子等等，要及时给与表扬和鼓励，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激发他们学习的斗志，激发他们的进取精神，增强他们学习英语的兴趣和动力。

写作过程中，学生常常犯一些带有共性的“典型”错误，对于这些错误要认真分析，对于带有普遍性的错误要在课堂上加以解释和说明，以促进写作。