【第1句】： 【怎样解答句子含义题】

不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。

例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜： 关键词语很重要，理解句子离不了。

如果句子是单句，分清主干和枝叶。如果句子是复句，弄清层次和关系。

句子若是总领句，须从下文去搜索。句子若是总结句，答案须要往上溯。

句子若是过渡句，须要关注上下文。句子表达有特点，揣摩目的和效果。

以上方法记住了，答题才能有依托。根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法： 【第1句】：从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。

【第2句】：从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。

【第3句】：从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。

句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

⒋从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。

【第2句】： 阅读题含义类答题方法有哪些

理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础.理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析.理解句子类题型一、理解句子含义.所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思.问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么；揣摩下列各句，说说你对句子的理解；揣摩文中画线句子，回答问题.二、理解句子表现的作者的思想感情.任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的.三、谈谈自己的体会.这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现.四、指出句子在文中的表达作用.这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等.问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用？请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字.五、指出句子运用的修辞方法及作用.《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法.考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的.问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用.根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待. 理解句子解答法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义.一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可.例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利.”从字面上看，这个句子很简单，没有难懂的词.我们在分析这个句子所在的语段后，就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然，这样的理解还是不到位的，因为忽略了“又一次”这一关键点.通过对上文的阅读，明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己，履行做人之道.在灾难突然到来的时候，他选择了以身殉职，再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神.这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了.在这里需要指出的是，一要从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上.二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病.又如：《故乡》中的一句，“他们都和我一样只看见院子里高墙的四角的天空.”“他们”，指谁，前句有交待，是“我往常的朋友”，而“我”，在第二节中写道“我正是一个少爷”，所以“他们”，是指和“我”一样的少爷.这句话写在闰土讲述许多“新鲜事”之后，又明白了“他们”指谁，就不难理解“高墙”与 “四角的天空”不是字面所指，而是指封建家庭的束缚，从而写出“我”对闰土的羡慕，对自己生活在封建束缚之中的不满情绪.理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则.把握中心整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记认、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心.一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托.我们说，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础.例如：《生命常常如此之美》一文，文后第三题：认真品味画横线句子，谈谈你的理解.“听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋.”她是卖菜人，我是买菜人，只是因路过相遇而数次寒暄，便有温暖之感，这该如何理解才合情合理呢？联系文章的中心，我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事，表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质.作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中.那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖.又如：在《小橘灯》中，作者写到小橘灯发出“朦胧的橘红的光”，初一看，这句话没什么深意，但你从全文来看就不同了，这句话除了字面上的意思外，还象征着那个做小橘灯的姑娘有着美好的心灵.这层含义，单单在这个句子中是看不出来的，应从全文着眼才能体会得到.有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解. 抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语.句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息.理解句子可通过抓关键词，。

【第3句】： 如何分析重要句子的含义和作用

一、课标法则：新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”

体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。二、概念解说：【第1句】：什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。【第2句】：所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

【第3句】：理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。三、方法指津：【第1句】：分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手； ②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手； ④从分析句子在文中的位置入手。

【第2句】：解释句子的方法： ①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。 ②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 ④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。

⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。 ⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。

⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。四、范例解析：【第1句】：对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。

对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。【典型题例】 例【第1句】：2007常州市中考阅读题《风吹一生》⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。

祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。

他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。

风强迫他坐上了马扎。第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。例【第2句】：2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》（节选） 凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

（2分） 解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。

【第2句】：隐晦难懂的句子说浅显 意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。

【典型题例】 例【第3句】：2007连云港中考阅读题《心泉》⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。

人生之美，正在于此。第23。

【第4句】： 句段在文中的含义

一、【知识要点】

句段在文章中的作用分析可以参考句段在文章中的位置：

在文章开头：

内容上一般就是设悬念、埋伏笔、为下文作铺垫；

结构上一般就是总领全文、引起下文、点名写作对象。

在文章中间：

内容上的作用分析很少，如果有就结合具体句子分析；

结构上的作用一般是承上启下，起到过渡作用。

在文章结尾：

内容上一般就是点名中心、深化主旨；

结构上一般就是总结全文、照应前文、画龙点睛。

◆ 提问方式：

分析文章中某段的作用等等

◆ 方法技巧：

品析句子的含义及表达作用

记叙性作品中的关键性词语、句子，是指那些有助于揭示文章中心，包含着深刻思想意义的词语、句子。品析理解时，可以从以下几个方面着手：①结合特定的语境去分析词语、句子的含义。②要注意词语的感情色彩，明确词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。③注意动词、形容词、副词的运用，把握指示代词的含义。④文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句，一般都是抒情、议论的句子。⑤注意有些句子的言外之意。⑥有些运用了修辞方法的句子，应该结合修辞的作用去分析其语言表达的特点。

【第5句】： 应该怎么答阅读题

我们老师总结的，挺实用的.散文、记叙文：一、分析标题作用（1）概括全文内容——人、事（2）分析写法作用【1修辞、2线索、3表达效果（含义深刻、新颖独特、设置悬念，引起阅读兴趣）】（3）揭示中心二、表达中心联系事件，情感、人生道理三、词语作用（1）解释词、句的意思（2）写法作用（3）扣中心四、分析句子作用（1）句意（2）写法作用【修辞，位置结构（比如在开头引出下文结尾总结全文）】（3）扣中心人物描写----语言、动作、心理、神态、肖像景物描写——渲染气氛，抒发···的感情，刻画出人物···的特点，揭示中心，推动发展（为···做铺垫）五、补写句子（1）符合人物特点（2）符合事物发展六、文章写作方法（1）欲扬先抑（对比）（2）前后呼应（3）插叙倒叙（4）设置悬念（5）人物描写细致传神（6）语言特点鲜明突出（7）标题的作用分析七、结合文章谈启示（1）概括原文内容中心（2）谈人生感悟大体就这样，我们班的都这样答题，熟练了基本上不扣分.再好的方法都要会运用，多读几遍文章才能更好的做出题，加油。