谁和谁好诗歌

谁和谁好？

墙和漆好，

漆往哪里涂，

那里变白了。

谁和谁好？

文具盒和笔好，

文具盒在哪里，

铅笔跟着跑。

谁和谁好？

地球和太阳好，

太阳哪里走，

地球哪里绕。

谁和谁好？

太阳和公鸡好。

太阳一升起，

公鸡喔喔叫。

谁和谁好？

树和叶子好，

它们手拉手，

不吵也不闹。

谁和谁好？

我和老师好，

没有老师的谆谆教导，

我学习就不好。

中班语言教案：《谁和谁好》

活动目标：

【第1句】：大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

【第2句】：能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。

活动准备：

课件（美丽的'花儿）、垫子（附有图片），活动场地。

活动过程：

【第1句】：开始部分。

儿歌导入。

【第2句】：给花儿找朋友。

【第1句】：儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？（蜜蜂）小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。

【第2句】：幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。（幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止）。

【第3句】：这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友（幼儿点数说出十片花瓣），一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。

【第3句】：游戏：《谁和谁好》。

【第1句】：接下来我们再来玩一个游戏好吗？（好）这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢？我们要把小朋友分成两组（师将幼儿分成两组分别坐在两边）。

【第2句】：（1）请每组排头报告人数。

（2）请排尾报告人数。

（3）请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。

【第3句】：接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？（三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。

【第4句】：游戏《谁和谁好》。

谁是谁的谁和谁诗歌

以前我是你的谁和谁

现在我是你的谁和谁

以前在一起的谁和谁

现在在一起又有是谁和谁

风吹散的是谁和谁的誓言

雨打湿的又是谁的身和心

谁的'无所谓弃了谁

谁的斥责又伤了谁

谁会和谁一起哭

谁会和谁一起闹

谁会和谁一起哭闹过后，大声笑......

谁是谁的千万分之一

谁的千万分之一被亿万分之一取代

是谁为亿万分之一弃了千万分之一

只要有了亿万分之一千万分之一就要被抛弃？

朋友是千万分之一

配偶是亿万分之一

和自己在一起几年的千万分之一

比不上只接触过几个月的亿万分之一？

如果只是玩弄感情，那么亿万分之一将不会是亿万分之一

而千万分之一更不会是千万分之一

如果你懂这首诗，那么你就会懂你的千万分之一和亿万分之一

你也会懂那个“谁和谁”。

中班语言活动教案《谁和谁好》附反思范本

活动目标：

【第1句】：引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。

【第2句】：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

【第3句】：养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。

活动准备：

课件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

活动重点：

学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。

活动难点：

有感情的朗诵儿歌。

活动过程：

【第1句】：谈话导入，激发兴趣。

师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？（引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。）

【第2句】：完整观看课件，引起幼儿兴趣

师：这里有一个关于儿歌的小电影，请仔细看看，你看到谁和谁是好朋友。 （ 引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好）

【第3句】：分段欣赏，学习儿歌。

【第1句】：藤蔓和瓜好

师：他们是怎么样好的？你们能做一做吗？（理解不吵也不闹）小结：谁和谁好？藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。

表演藤蔓和花好。

【第2句】：蜜蜂和花好

师：它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我们一起做一做。

小结：谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好？

小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的.蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

【第3句】：我和小朋友好

师：你和好朋友一起做什么呢？

小结：谁和谁好？我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。

【第4句】：教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。

师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。

【第5句】：给儿歌起名字。

【第6句】：朗诵儿歌，体会意境。

师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。（教师边说边指图）师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。

延伸活动：

刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？

活动反思：

本节语言教育活动我采用谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友，其他动物和植物都有自己的好朋友，欣赏儿歌《谁和谁好》，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的**。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，如果能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。