关于日语句末的总结句子

篇一：关于日语句末的总结句子

【第1句】： 人が心に抱き、信じられることは、すべて実現できる。――ナポレオン?ヒル

【第1句】： 如果你相信你能够做这件事，你就能完成它。——拿破仑·希尔

【第2句】： 成功者になるためではなく、価値のある者になるために努力せよ。――アルバート?アインシュタイン

【第2句】： 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人?！亍ぐ蛩固?/p>

【第3句】： 森の中で道が２つに分かれたので、あまり人の通っていないほうを選んだ。それがどれほど大きな違いを生んだことか。――ロバート?フロスト

【第3句】： 树林里分出两条路，我们选择了人迹罕至的那一条，这从此决定了我们的一生。——罗伯特·弗罗斯特

【第4句】： 私が成功した理由はほかでもない、自分にも他人にも言い訳を許さなかったからだ。――フローレンス?ナイチンゲール

【第4句】： 找借口好吗？我的成功归于：我从不找借口，也绝不接受借口。——南丁格尔

【第5句】： 打たないシュートは100％決まらない。――ウェイン?グレツキー

【第5句】： 不挥棒就100%打不中?！ざ鳌じ窭状幕?/p>

【第6句】： ぼくはキャリアを通じて9000回以上のシュートをはずした。300回近い試合に負けた。勝敗を決するシュートを託され、失敗したことは26回ある。人生で何度も、何度も、何度も失敗を重ねてきた。だから成功できたんだ。――マイケル?ジョーダン

【第6句】： 我的职业生涯中有9000多次没投中，输了近300场球赛。有26次被托付了决定胜败的一球却没进。我的人生在不断不断不断重复失败，经过这些我才能成功?！蹩硕で堑?/p>

【第7句】： 一番難しいのは行動しようと腹をくくること。あとはただ粘り強さの問題だ。――アメリア?イアハート

【第7句】： 最难的部分是下定行动的决心，剩下的问题就是韧性了。——阿梅莉亚·埃尔哈特

【第8句】： ストライクが来るたびに、ぼくは次のホームランに近づく。――ベーブ?ルース

【第8句】： 每次好球袭来，我就更接近下一次本垒打。——贝比·鲁斯

【第9句】： 目的が明確であることは、あらゆる偉業の出発点である。――Ｗ?クレメント?ストーン

【第9句】： 目的明确，是所有伟业的起点?！猈·克莱门特·斯通

【第10句】： 過去は亡霊であり、未来は夢だ。ぼくらには今しかない。――ビル?コスビー

【第10句】： 过去是亡灵，未来是梦想。我只有现在?！榷た扑贡?/p>

【第11句】： 人生とは、あれこれ計画を立てるのに夢中になっている間に、ぼくらの身に起きていることだ。――ジョン?レノン

【第11句】： 人生是在热衷于多方计划期间，发生在我们身上的?！己病ち匈?/p>

【第12句】： 私たちは自分が思ったとおりの人間になる。――アール?ナイチンゲール

【第12句】： 我们会成为自己想象中的人?！蚨つ隙「穸?/p>

【第13句】： 今から20年後、君は自分がやったことより、やらなかったことに失望するだろう。だから帆を開き、安全な港から船を出し、貿易風を帆にとらえよう。探検し、夢を見て、何かを発見するのだ。――マーク?トウェイン

【第13句】： 20年后，让你觉得更失望的不是你做过的事情，而是你没有做过的事情。所以，解开帆索，从安全的港湾里扬帆出行吧。乘着信风，去探索，去梦想，去发现！——马克·吐温

96歳のゴンザレスさんは13年間、ジョン?レノンの像のメガネを守り続けている。何度メガネを作っても盗難に遭うのを見かねたゴンザレスさんは、観光客が写真を撮るときだけメガネをかけ、彼らが去るとメガネを取り、家に持ち帰る（ハバナ）

96岁的冈萨雷斯13年来一直在保护约翰·列侬像的眼镜。眼镜重新多次制作依然不断被盗，冈萨雷斯看不下去了，于是只在游客拍照时给列侬像戴上眼镜，游客离开就取下眼镜带回家去（哈瓦那）

【第14句】： 人生の10％はぼくに起きること、90％はそれにどう反応するかだ。――チャールズ?スウィンドル

【第14句】： 人生的10%是我身上发生的事，90%是对其的反应?！槎埂な肺碌蓝?/p>

【第15句】： 人が持てる力を放棄する最もありがちな方法は、自分には何の力もないと思うことだ。――アリス?ウォーカー

【第15句】： 人们放弃自己拥有的力量常用的方法是认为自己毫无力量。——艾丽斯·沃克

【第16句】： 心がすべてである。あなたは自分の考えたものになる。――ブッダ

【第16句】： 心即所有，你将成为自己所思之物?！鹜?/p>

篇二：日语助词用法总结

【第1句】：【第1句】：【第1句】：提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语

【第1句】：【第1句】：【第2句】：提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有?之多"、"（一个）?也没有"

【第1句】：【第1句】：【第3句】：助词[が]【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第1句】： 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语

【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第2句】：格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。 ?！镜?句】：【第1句】：【第3句】：【第3句】： 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然?但是?"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。

【第1句】：【第1句】：【第4句】： 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意

【第1句】：【第1句】：【第5句】： 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意

【第1句】：【第1句】：【第6句】： 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系

【第1句】：【第1句】：【第7句】： 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。

【第1句】：【第1句】：【第8句】： 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。

【第1句】：【第1句】：【第9句】： 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，意为"比"。

【第1句】：【第1句】：【第10句】： 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比?"、"没有?那么?"

【第1句】：【第1句】：【第11句】： 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表

示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。

【第1句】：【第1句】：【第12句】： 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说?"

【第1句】：【第1句】：【第13句】： 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]?）时，表示来去的目的。

【第1句】：【第1句】：14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。

【第1句】：【第1句】：【第15句】： 并列助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。

【第1句】：【第1句】：【第16句】： 副助词[や] [や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"?啦?啦?（等等）"。

【第1句】：【第1句】：【第17句】：同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。

【第1句】：【第1句】：【第19句】： 宾格助词[を] 介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。

【第1句】：【第1句】：【第20句】： 宾格助词[で] 接在体言之后，表示动作的场所，意为"在"。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为"用"，翻译时要灵活处理。

【第1句】：【第1句】：【第21句】： 过去完了助动词[た] [た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。 [た]的终止形即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义?！镜?句】：【第1句】：【第21句】：【第2句】：

[た]的.连体形 亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。

【第1句】：【第1句】：【第21句】：【第3句】： [た]的假定形[たら] [た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为"倘若?（实现了）之后的话，?"。

【第1句】：【第1句】：【第22句】： 接续助词[て] [て]接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形[く]之后，可以表示并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。

【第1句】：【第1句】：【第23句】： 补助动词[て] [て]还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第1句】： 补助动词[ている][ている]接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味"正在?"。当[ている]接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续，意为"（还）?着"。具体判别根据前后句意义。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第2句】： 补助动词[てみる][てみる]接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为"试着（做）"、"?试试看"。

【第1句】：【第1句】：【第24句】： 接续助词[と] [と]接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为"一?就?"；亦可表示轻微假设，意为"如果?就?"。

【第1句】：【第1句】：【第25句】： 补格助词[に][に]介于体言和表示变化之意的动词之间，表示变化的结果。

【第1句】：【第1句】：【第26句】： 补格助词[から] [から]接于体言之后，表示来源、起点、意为"从?（开始）"。

【第1句】：【第1句】：【第27句】： 否定助动词「ない」 否定助动词「ない」接在动词未然形后，构成简体的否定式。否定助动词「ない」的活用变化属形容词型，共五种，即：连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。如下所示：

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第1句】： 连用形连用形有两种形式：「く」形和「かっ」形，即： ない → なく（后续某些动词、连续助词「て」等） ない → なかっ（后续过去完了助动词「た」等）

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第2句】： 连体形 即「ない」的原形，用于做定语或后续某些助词。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第3句】： 终止形 亦为「ない」的原形，用于结束句子或后续某些助词、助动词。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第4句】： 假定形 ない → なけれ+ば / 如果不?的话

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第5句】： 推量形 ない → なかろ+う / 大概不?吧 事实上，现代日语中已基本不用「?なかろう」形式，而采用终止形「ない」后续「でしょう·だろう」等形式。

【第1句】：【第1句】：【第28句】： 判断助动词「である」日语中表示"是"之意的判断助动词有

三个，即「だ」、「です」、「である」?！袱馈故羌蛱?，「です」是敬体，「である」是书面体。「である」的活用部分为「ある」，与存在动词「ある」的活用基本相同，

【第1句】：【第1句】：【第29句】：补格助词「と」「と」与表示思考（思う·考える?）及称谓（言う·話す?）的动词一起使用时，表示思考及称谓的内容，相当于汉语中的冒号或引号。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：补助动词「（て）いく」、「（て）しまう」

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第1句】：?（て）いく 「（て）いく」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示渐远的趋势。意为"?（下）去"。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第2句】：?（て）しまう「（て）しまう」接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示动作的彻底完结，多数场合伴有"不可挽回"之内涵。一般译意为"?完"、"（糟了），?"。。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：表示假定的助词及助动词「ば·と·なら·たら」

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第1句】：接续助词「ば」 「ば」是专门用于表示假定条件的接续助词，接在各类活用词的假定形后。即： 形容词 ~い → ~けれ + ば 形容动词 ~だ → ~なら + （ば）

动词 ~「う」段假名 → ~「え」段假名 + ば

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第2句】：接续助词「と」 「と」接在动词肯定式或否定式的原形之后，可表示假定条件。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第3句】：助动词「なら」 「なら」是判断助动词「だ」的假定形，其后续的「ば」通常省略，意为"如果是?的话"。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第4句】：助动词「たら」「たら」是过去完了助动词「た」的假定

篇三：日语句型接续法总结

----だけ（副助词，表限定）（上外1，P218）

可接在数词、体言、副词、助词及用言和助动词的连体形后，表示限于某种范围和数量，相当于汉语的“只”，仅仅“。

----だけでなく （上外2，P397）

可接在体言、活用词连体形下面，表示“不仅。。。，类同于 “----ばかりでなく“ ”

----だけのことだ （高教1教参，P36）

这个句型表示1，除此之外别无它法；2，没有什么大不了的。

----ばかり（表概数及限定） （上外2，P182）

接在数词下表大概的数量，接在名词下表限定的范围，同だけ意思相近，但だけ排除其它的语感强。

----たばかり前接动词连用形（上外2，P206）

接在动词简体过去时后面表示刚刚完了。

----てばかりいる （上外2，P207）

接在动词连用形下面表示频繁地进行某一行为

---－らしい (简明P140，高教1教参P37)

前接体言、副词、形容动词词干，动词、形容词、助动词终止形

表示有一定客观根据的推测或委婉的断定，表示根据传闻或具体的状况等客观依据作出的推断。 这种结果相对来说比较确切的。

----ようだ表示类似，表示感觉到的事物，表示事实是如何不知道，便是感觉是这样的。（简明P141）（高教1P41）

う、よう（包括だろう、でしょう）助动词则表示没有根据的主观推测（简明P141） ている、てある表动作持续的区别：（高教1P41）

てある只能接在他动词，ている自动他动均可，てある不能表示行为人本身的变化（包括其穿衣，戴帽）

ように思う::高教1P43）

用于讲话者委婉发表自己的意思，译为：我总觉得似乎是。。。

ように思われる：表示「总觉得」「总认为」「看来」等意思，不过，这种感觉比「…ように思う」更具客观性，是「不由地」产生的。

とか （上外1，P262）

是并列助词，表示列举，含随意举例的。它可以接在体言后面，也可以接在动词、活用词终止形后面。并列体言时，可省去最后一个とか

。。。といると、といえば、といったら（上外3P120，高教1P51）

接在体言、形动词干、形容词和动词终止，表示‘把它作为话题“或者要”谈及的话“，といると有确认对方说过的话的作用。翻译成：要说，说起，若说。といると还可以翻译为：你说的。。。

少数还可以用といいますと

----としても（高教1P67）

前接活用语终止形，表假定或确定的逆接条件，后项多为消极或否定

――（か）と思ったら、(か)と思うと、（か）と思えば：

表示对比或与预想相反，翻译为：以为。。。，竟。。。，认为。。。，没想到。。。

----には接在动词连体形后 （上外1P248）

表示目的。前面表示后项行为的目的，后项表示的是达到这个目的所需要的行为或必需的事情。它用于规范性，习惯性的事情，常用なければならない、。。。たらいいですか结句。 ――かどうか：上外1P350

接在体言、形容动词词干及动词、形容词、助动词终止形后面，并且根据需要可以后续助词。

表。。。是否。。。

――なんて 上外2P442

副助词，接在体言、活用词基本形下面，可以表示などと、などとは、などという、など等，表1）该词前面的事情是出乎意料的；2）表轻视；3）表“之类的

――なんか 上外2P37

副助词，是など的口语，用来取某事物为例进行陈述，有时含有说话人的评价，带有轻视语气。

----みだいだ（上外2）250）

形容动词形活用的比况助动词，接在形容词，动词终止形下面，还可以接在形容动词词干，体言下面，用于口语较随便场合。ようだ 用于口语和书面语。表示好象。。。（不确切的判断或推测），就像。。。（表示某事物似同于其他事物，有些是比喻），像。。。这样/那样的（表示举例）

――かしら上外3P146

接在体言，形容动词词干，动词或形容词终止形下，表怀疑（用于自言自语场合），向对方提问，用ないかしら的形式表愿望。

----にしたがって 上外3，P347

接在动词终止形后面，表示：随着

――かもしれない 上外2，P64

接在动词、形容词终止形和名词，形容词词干下面，表示：也许，或许

気になる 高教1P100

接在动词连体形后，表示：产生。。。想法，想要。。。，愿意

気に(も?ハ)なれない

接在动词连体形后，由于心理上或感觉上的理由失去了积极从事某种事情的意愿。加も、は语气要强，表示连这样的心情都没有了。なれない是なる的可能态否定

译：不想。。。， 连。。。都没心思。

――ではないか 高教1P101

断定助动词だ的否定疑问形式，上接名词、形容动词词干，或形容词、动词连体形，表意外，吃惊，征求对方同意，追问，反驳等语气，意为：不是。。。的吗？正是。。。（灵活翻译） ――のに 上外2P162

接在用言、助动词连体形下面。

放在句末表示事与愿违时的遗憾，惋惜，后悔等心情。

放在句子中间，起逆态持接续作用的接续助词。带有意外，不满，埋怨等语感。

关于早安日语教程说明

《早安日语（おはよう日本語）》是台湾教育广播电台在91年录制的一套教学节目。针对初学日语的人群，每讲30分钟，其中教学内容约20分钟。

【文型】

1）わたしは学生です。

わたしは日本人です。

わたしは学生です、台湾人です。

わたしたちは淡江大学（たんこうだいがく）の学生です。

2) このひとはだれですか。

そのひとはわたしの友達です。

そのひとはわたしの友達で日本人です。

3) あのかたはどなたですか。

あのかたは先生です。

あのかたは先生でアメリカ人です。

【文法解释】

1) (名词1）Aは（名词2）Bです。

助词「は」

助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，

再加上各种敘述构成句子。

わたしは学生です。

〔注〕助词的「は」要念成「わ」。

2) で 和 だ

で 是 だ 的连用形

在句子中有停顿和并列的`功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

…で，…（です）

…是…，（是）…

例：

1：わたしは学生です。

2：わたしは日本人です。

わたしは学生で日本人です。---我是学生是日本人。

3) ここ／そこ／あそこ／どこ---地点代名词

／この／その／あの／どの---连体词

连体词(この／その／あの／どの)后面一定要接体言类的词(名词)的词叫做连体词。

例：1:この本。 2:その雑誌。 3:あの人(ひと)。 4:どの人ですか。

此外，「こちら」「そちら」「あちら」「どちら」虽是表示方向的指示代名词，

但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。

例:お(家)うちはどこですか--お(家)うちはどちらですか

或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか

第二课：わたしは学生です

【单词】

私(わたし) 我

がくせい 学生 学生

にほんじん 日本人 日本人

たいわんじん 台湾人 台湾人

わたしたち 私達 我们

がっこう 学校 学校

この 这个(近处)

ひと 人 人

だれ 誰 谁

その 那个(靠近对方)

ともだち 友達 朋友

あの 那个(远方)

かた 方

どなた 何方 谁(哪位)是だれ的礼貌形

せんせい 先生 先生，老师

アメリカじん 美国人

ここ 这儿，这里

どこ 哪儿，哪里

としょかん 図書館 图书馆

本屋（ほんや） 书屋(卖书的店)

そこ 那儿，那里

きょうしつ 教室 教室

あそこ 那儿，那里

ぎんこう 銀行 银行

ゆうびんきょく 郵便局 邮局

トイレ 卫生间(洗手间-おてあらい)(お手洗い)

こちら 这边(ここ的礼貌形)

クラスメート 同班同学(classmate)

そちら 那边(そこ的礼貌形)

あちら 那边(あそこ的礼貌形)

がくちょう 学長 大学校长

パン 面包

や 屋 屋

うち 家 家

くに 國 国家

お 接头词（お）加在与听话人或第三者有关的事物前，表达说话人的敬意。

どちら 哪边(どこ的礼貌形)

お宅（おたく） 贵宅

かいしゃ 会社 公司

山（やま) 山

上（うえ） 上(面)

【だるま 達磨】--日本的玩偶

達磨玩具是模仿禪始姐達磨做成的，被小孩子们昵称为“だるま”（達磨），除了脸部以外都涂以红色，而且没手没脚的形状像个葫芦，中国人称之为不倒翁。

達磨是可以带来好运的吉祥之物。象征商业兴胜，开运，功成明就的吉祥物。许愿前先画上一边的眼睛，当愿望得以实现时,人们便为達磨画上另外一个眼睛。它有还愿的意思。

小孩子们总爱一边玩一边唱：“达鲁玛先生，达鲁玛先生，扮个鬼脸，大眼瞪小眼……?！?/p>

关于雨点句子的总结

【第1句】： 当雨点落到池水中的时候,雨点就在水面上画出了一个一个的音符。

【第2句】： 雨点落在草地上，小草跳了，跳起了舞蹈。

【第3句】： 雨点落在小脸上，小脸红了，泛起了纯真。

【第4句】： 雨点落在野花上，野花开了，开出了芬芳。

【第5句】： 雨点落在草地上，小草渴了，吮吸着甘霖。

【第6句】： 雨点落在蘑菇上，蘑菇醒了，伸出了小手。

【第7句】： 雨点流入里江河，立刻容入广袤的海洋。

【第8句】： 雨点落在田野里，庄稼吐出了新芽。

【第9句】： 窗外，雨点像调皮的小精灵。

【第10句】： 窗外，雨点像颗颗珍珠轻柔地拍打着地面。

【第11句】： 雨点滴在水面上，荡起阵阵涟漪。

【第12句】： 雨点落在瓦上，在瓦片上跳跃。

【第13句】： 雨点落在小草上，小草上跳舞。

【第14句】： 雨点落在花朵上，在花朵上嬉戏。

【第15句】： 雨点落在柳枝上，柳枝飘了，飘出了绿意。

日语辅导早安日语

【文型】

１ これは何ですか。 这是什么？

それは本です。 这是书。

２ あれは日本語の本です。 那是日文书。

３ それも日本語の本ですか。  那也是日文书吗？

－はい、そうです。   是的，那是（日文书）

－いいえ、そうではありません。  不，那不是。

－いいえ、違います。これは日本語の本ではありません。これは英語の辞書です。

不，不是的。这不是日文书。这是英文书。

４ 日本語の辞書はどれですか。  日文字典是哪一本？

－日本語の辞書はこれです。  日文字典是这本。

５ それは本ですか、辞書ですか。   那是书还是字典？

－これは本です。 那是书。

【语音】 长音的发音准则：

【第1句】：片假名中的“ー”，平假名中的元音重复，均表示前一个假名发长音。

お母さん（おかあさん） 母亲

おいしい       美味，可口

チーズ （cheese） 奶酪

せんせい   先生，教师

丁寧  （ていねい）  有礼貌，亲切

【第2句】：う段和お段假名后加上う，前面的元音拉长一拍

空港  （くうこう）   机场

そうですか         是的

お父さん （おとうさん）  父亲

【第3句】：例外（不符合上述规则的）

お姉さん （おねえさん） 姐姐

大きい  （おおきい） 大的'

遠い   （とおい） 远的?

【单词复习】

これ 这个

何（なに/なん） 什么

それ 那个

本（ほん） 书

あれ 那个（远称）

日本語（にほんご） 日语

はい 是（表示应答或肯定）

そう 那样

いいえ 不是（表示否定）

英語（えいご） 英语

雑誌（ざっし） 杂志

辞書（じしょ） 字典

どれ 哪个

ノート 笔记本（note）

新聞（しんぶん） 报纸

ボールペン 圆珠笔

鉛筆（えんぴつ） 铅笔

チョーク (chalk) 粉笔

中国語（ちゅうごくご） 中文

違います（ちがいます） 不对，不是

私（わたし） 我

あなた 你

机(つくえ) 桌子

時計(とけい) 表，钟

電話(でんわ) 电话

灰皿(はいざら）烟灰缸

椅子(いす）椅子

コーヒー (coffee) 咖啡

お茶(ちゃ) 茶

ライター （light）打火机

【补充内容】

※ 约会

异性之间的约会时使用  デート（date）

一般的约会或同性间约会使用 約束（やくそく）