【第1句】：老师的意思很清楚清楚换一个词句意不变

说起我的数学老师，还真的有不少，因为几乎我们每学期都有换数学老师，而我印象最深的就是一年级教我们的老师——肖丽和老师。

肖老师教我们十分细心，也十分有耐心，跟我们就像大朋友似的，我们都十分喜欢肖老师。

老师从来不打学生，也不会用肮脏的语言批评学生，更不会嘲笑学生，我觉得能做到这几点的都应该是一名十分优秀的教师，能做到尽职。

老师跟我们也发生过许多快乐时光，例如：上课的时候，如果哪位同学认真听讲，认真学习，老师发现一次就给这位同学在课本上画一颗星星，满十个就送一本本子，鼓励我们继续努力，这样，上课时，你会发现，许多同学都坐的十分端正，聚精会神的，十分认真。

十分可惜的是，上二年级时，肖老师被转到霞林街道中心小学教书，这令我们十分伤心，希望我以后还能见到肖老师。

这就是我最喜欢的数学老师，你呢？

【第2句】：换一种说法是意思不变

换一种说法是意思不变的手法有陈述句改反问句、拟人句改为一般陈述句、拟人句改为另一种陈述句等。

比如：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。

换一种说法：

【第1句】：在清水田里，不是时常有一只两只白鹭站着钓鱼吗？（陈述句改反问句）。

【第2句】：在清水田里，时有一只两只白鹭站着叼鱼。（拟人句改为一般陈述句）。

【第3句】：时而有一两只白鹭在清水田里站着叼鱼。（拟人句改为另一种陈述句）。

扩展资料：

以陈述句改为反问句为例，方法如下：

【第1句】：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

【第2句】：将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

【第3句】：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

【第4句】：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？