三年级学生较幼稚，观察生活和处理生活素材的能力都很弱。而三年级学生的写作训练要完成三个过渡：从看图写话到命题作文；从口头说话上升为书面习作；从写几句话到写全篇。怎样使三年级的学生乐于作文、言之有物呢？

选好“材”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。生活就如源泉，文章犹如溪水，要抓好文章这个“流”，就必须抓好生活这个“泉”。孩子的生活是丰富多彩的，观察大自然，接触社会，学习生活，班级活动，乐事、趣事、傻事、怪事、好事、坏事……无一不是体现他们的童真、童趣。而在作文训练中，他们往往是“捡了芝麻丢了西瓜”。流水账似的“从早到晚”；重要的事除了“上课”就是“作文”；看到的总是拾金不昧、助人为乐的好事；好像永远是旋转木马，碰碰车……

针对他们无东西可写，可以每天安排一篇日记，让孩子们先学会选择一天中的事件主要与否，并不是以事情延续长短来划分，这件事对自己或教育或难忘或觉得好玩或感到新鲜，都是好材料。时而帮孩子们罗列在校一天的情况，挖掘出好“材”；时而介绍学生日记中的好“材”，让孩子们有“料”可依；时而帮助分析一名学生的生活，提炼出好“材”……帮助他们多角度、多途径观察生活，取材训练，从而使“材”路越来越广。

指好“路”

同样的题材，同样的内容，有的人写来生动具体，有的人写的枯燥乏味，这就体现了他们不同的观察力、思维力、表达力。指好“路”就是要指导好观察的顺序、要点，罗列好表达的先后、主次。从而使他们越走越顺。例如，介绍“公园一角”，应先让孩子们带着目的去观察，找找花坛里最引人注目的树，花，找找花园里比较独特的景物，去看看颜色，摸摸枝叶，闻闻香气，比比形状……这10分钟的观察，比他们10小时，10天所看到的要具体。回来后他们会争先恐后的说：“万年青的叶子墨绿色，硬硬的；它的叶子像一把锋利的剑；紫藤树枝叶茂盛，像撑了一把大伞；紫藤花像一串串紫色的风铃……”

学生经过这样的观察，小小的花坛也变得妙趣横生。如何把他们观察到的零碎组合成整体呢？应该指导他们把景物一样一样的介绍，介绍一个景物时，要把他的各方面写具体，一样景物介绍后，用上恰当的连接句，再去描写另一个景物。期间，可以把孩子所产生的想象合理的加工。

可想而知，这样的方式会让孩子们的作文不是愁眉苦脸，作文的水平也有较大提高。同样，写一次活动，应该先和他们玩，在玩的过程中放慢一些重要的“镜头”，写一件事情，应和他们共同回忆事情的经过，旁敲侧听，提醒关键……逐步地指导，使孩子们发现“路”上的“金子”，言之有物。

加好“油”

不以一些少儿报刊和优秀获奖的学生作品，作为衡量的标准，从学生实际出发，拿一个“显微镜”看学生的作文，先看看全稿有哪些优点；如果全篇没有什么优点，看看有没有哪一段写得好，如果一段文字也没有，看看有没有一两句写得好；如果好句找不到一个，再看看有没有哪个词用得比较好的……总之，用“显微镜”的镜头聚焦孩子的优点，加以鼓励。

三年级是小学阶段的一道坎，过渡的好会让整个小学阶段轻松自如。小磊君希望本篇文章能给各位老师和家长带来一些启发，抛砖引玉。如有不妥，欢迎指正。敬告｜小磊谈教育所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，请网友批评指正，小磊君会及时改正。谢谢您！同时严正声明『非法转载必究』。

女儿三年级学习不好，怎么办

三年级是过渡年级，如果考试分数在70以下，就得考虑给他补课。

三年级的小孩成绩不好，怎么办

提出问题的家长发现问题非常准确和及时。的确，小学教育中有一个很普遍的叫做“三年级现象”，或者说叫做“三年级效应”。主要内容就是说原本在小学一、二年级成绩还算不错的优秀学生，到了三年级却不知何故地突然出现成绩下滑。

究其原因，一种说法是“超前教育”即学前班带来的不良后果；另一种说法是一二年级阶段学习习惯没有养成，到了三年级暴露出的问题。在我来看，这两种原因其实是相同的，第一种说法中的“超前教育”，必然导致孩子在一二年级的时候相对轻松、兴趣点低，以致于听讲不专心、作业不认真，但一二年级学习内容相对简单，考试成绩也还可以，导致老师、家长、甚至学生自己都不能发现潜在的学习态度、学习习惯、学习品质方面的问题。归根结底，还是没有养成良好的学习习惯导致的问题。

因此说，孩子在三年级表现出来的各种差异、差距，大多都是在一二年级就已经埋下了伏笔。好在提出问题的家长能够在孩子三年级，就及时发现并开始思考和重视这个问题。小学低年级阶段孩子学习态度、学习习惯方面的可塑性还比较强，三年级开始重视教育、引导和培养还不算太晚。要抓成绩、先抓学习，要抓学习、先抓习惯。具体来讲，对于三年级成绩不太理想的孩子，家长应注重从以下三个方面加强思想引导：

首先，要引导孩子端正正确的学习态度。

无论做任何事情，没有端正的态度，注定不会成功。孩子的学习也是一样，一二年级阶段，刚刚进入学校开始相对稳定的学习生活，必须树立端正的学习态度，而不是所谓的随随便便学学就好了，这关乎着孩子今后整个学习生涯的态度。小学一二年级的成绩好坏，并不能说明什么问题，但这时候的学习态度，却决定了孩子今后的人生。

其次，要引导孩子养成良好的学习习惯。

一二年级阶段，孩子们所学的知识相对简单，孩子们取得好的成绩也相对容易。正因为如此，一些家长错误、麻痹地放松了思想，没有重视让孩子养成诸如“每天阅读”、“规范书写”、“认真检查”、“坚持预习”、“及时复习”等良好的学习习惯。有这些认识误区的家长等孩子到了三年级以后，大多会有一个共同感叹：孩子的成绩怎么忽然与别人出现了差距呢？小学一二年级，作为孩子学习生活的起点，是孩子可塑性最强的时期，这个时候所形成的习惯，将会贯彻孩子整个学习生涯，进而影响到孩子一生的发展。

第三，要引导孩子形成正向的思维品质。

孩子学习中遇到挫折时，有的孩子会心情沮丧、一蹶不振，而有的孩子会越挫越勇，激发出更大的斗志。还比如，考试成绩不理想，有的孩子会感觉：“考这么差，我好沮丧啊。”而有的孩子会想“这次没有考好，一定要吸取这次的教训，下次考好。”上面这些遇到问题不同的表现，都与孩子的思维模式有关。对于孩子来说，学习具体的知识固然重要，但培养他乐观、坚毅、柔韧的品质也许更为重要。在孩子一二年级的时候，就帮助孩子养成良好的思维模式，有助于孩子在将来的高年级学习生活中，取得事半功倍的学习效果。

已经错过了一二年级的黄金时期，家长们一定要利用三年级这个孩子可塑性还相对较强的成长阶段，从以上三个方面养成良好的学习品质。不然，等孩子进入高年级或者初中、高中的时候，差距彻底拉开，你再想管也有心无力了。

了解更多内容，敬请关注“晨爸在线”微信公众号，一起交流探讨孩子教育问题上的酸甜苦辣。

怎么学好小学三年级的数学

三年级的孩子，主要培养孩子学习数学的兴趣！

兴趣才是最好的老师。

小孩子的数学兴趣一旦培养起来了，是很容易入迷的，你不让他学还会跟你急！

培养兴趣有以下两种方法，仅供参考！

①传统的方法：勤学！

这就是“题海战术”！是“所有糟糕的方法中最好的一种！”，这种方法也是学校和家长最认可的一种！越是重点学校，越是青睐这种方法！

不可否认的是，这是最容易操作和最有效的方法！

买几套靠谱的习题集，每天疯狂刷题，熟能生巧，勤能补拙，刷题百遍，其义自现。

通过大量做题，不断地攻克难题，一种征服感的快感油然而生，与其它同学的成绩会慢慢拉开差距，会有一种强烈的成就感！从而对数学慢慢地产生浓厚的兴趣，从而主动地去探索数学的内在规律，不断地总结经验，将成绩推向一个又一个的高峰！

但这种方法培养出来的孩子，是很容易被消磨掉创新能力的！

具体表现为：所有的题孩子都会做，所有的公式、定理都玩得溜熟！但永远不会这样去想：我可以创造出一个定理、公式吗？

②欧美数学学习法：

他们注重的是从小培养数学思想，而不是计算能力！

他们认为需要计算的事交给计算器就好了！

计算数字是人类的弱项，1+2真的是算出来的吗？

事实上是记下来的，我们只是记住了1+2=3这个结果。

遇上稍微大一点的数进行四则运算就会让人感到力不从心！

欧美国家的数学教育，不会直接让学生计算1+2等于一个具体的数字！

他们会这样认为：1+2=2+1，这是一个“阿贝尔群”！

这就是数学的另一个思维高度：哲学思想！

人大脑的强项不是计算数字，而是瑰丽的想象力与无与伦比的创造力！

这种能力，机器永远无法取代人类！

正是这种用机器无法取代的能力推动着人类社会向前发展！

总之一句话，应该结合以上两种方法，一方面培养孩子勤奋学习的精神，另一方面培养孩子的数学思维能力。

两者相结合，孩子会越学越有兴趣，越学越轻松，数学成绩也会摇扶直上！

小学三年级的作文写什么好

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

小学三年级怎么能学好数学

首先谢谢。我不是老师，但是了解其中的历程。其实我觉得三年级数学课没什么太难的题，不过应该让孩子从小养成好习惯，多做计算题，课前预习，平时多阅读，因为解决问题的题目多跟阅读理解有关，上课认真听讲，课后巩固练习，基本就没问题了。

三年级的孩子读英语用什么app好

英孚有个线上课件特别适合小学生循序渐进地学习英语。可以试试。有听说读写。背单词呢就推荐百词斩，各种level的都有。

另外就是找一些原版英文字幕的迪士尼动画片给孩子看就行，不要刻意地去学。

三年级学生如何写好起步作文

作为一名小学语文老师，借此来谈谈自己的看法。

【第1句】：分水岭阶段

一二年级的作文基本以看图写话为主，严格意义上来说，不能算是真正的作文。进入三年级后，学生就开始写真正意义上的整篇作文。从整个小学阶段来看，三年级是个分水岭阶段。且听说文君详表。

曾经很多家长跟说文君谈到这一点，孩子一二年级作文水平很不错，一到三年级，整个人就变了，甚至提起作文这条词语，都会头疼。现在想想，这也是为什么到了四五六年级，越来越多的孩子开始排斥写作的根源。

试想下，刚升三年级，孩子们个个热情澎湃，都有当作家的梦想，写作文自然问题不大。然尔，事实却是，孩子辛辛苦苦写了篇作文，让家长或老师一看，出事了。出大事了！

你这句话不行，那句话太普通了，整篇文章结构太乱了，前后矛盾了，开头和结尾必须得改……这样的话，孩子第一次听，并没有什么太大影响。欣然接受，然后按着意见去改，可是，又出大事了。

孩子改了一遍两遍，甚至三四遍，都没有过家长或老师那一关。这样的事情，进行两三次，你说说，三年级的孩子还会有当初的作家梦吗？这个时候，作文俨然成了他的恶梦。还谈何喜欢呢？

所以，三上这个学期，能写出迎合家长和老师作文的孩子，受到了表扬与肯定，相反，则到了另一个层次。于是，分水岭就此诞生。

【第2句】：想尽法子让学生爱上作文

个人觉得，三年级的作文，可以少讲些方法，毕竟对于三年级学生而言，这个分水岭阶段乐于表达才是最为关键的。孩子们想写了，写得多了，自然就有写好的欲望了。这个时候，并不多是三下，或者四上阶段，我们再开始讲作文的方法，会起到事半功倍的效果。也就不会出现，极差状况，孩子们一听到作文二字，马上愁眉紧锁了。

【第3句】：作文是个性表达的需要

作文应该是孩子们个性表达的需要，是表达孩子自己内心的真实想法与情感，是属于他们自已的情感载体。而不是迎合旁人的产物。纵然讲再多作文方法，如果缺少个性表达，那么或许短期内分数上有所提高，但从长期来看，会起到相反的效果。

作文也好，写作也罢，必须得有自己的个性。也可以理解为属于自己的文风！

如何学好小学三年级英语

1,首先要感兴趣，兴趣是最好的老师。

要从小就培养孩子的兴趣，越早越好，英语的学习需要一定的兴趣，走了好的开始，后面的路会越走越顺，鼓励孩子爱上英语，喜欢英语，多接触英语，多说英语。

2,选择好的英语老师也很关键。选择一个好的老师，孩子会喜欢这个老师，喜欢听他上课，认真的完成老师布置的作业，听老师的话，这一科的成绩就提高的特别得快，所以找一个好的老师也很关键。优秀的老师会利用各种各样的资源让孩子学习，也会用多元化的教学模式授课。

3，语言的学习应该存在日常生活中。平常孩子看动画片的时候像猫和老鼠如果中文版已经看很多遍了，就换成英文版的让他看，这是你会发现他时不时就能说出几句英文，这就是潜移默化的学习，所以有时学习不仅仅是在学校，也存在在家里。

三年级的小学生如何学好国画

别把国画想得多么高大上，这只是酸儒们的自我吹捧。以我几十年来的教训和经验来看，最重要的是不停的画！拜一个中规中短的老师是很有必要的，经常练习书法是提高国画水准的必经之路，现在美院出来的基本上都是形象很好丶线条恶心……

孩子一二年级成绩好到三年级成绩一落千丈，应该怎么办呢

三年级效应在所有的学校和班级都会出现，教学过程中很多孩子在一二年级学习成绩都是双百，但是从三年级开始成绩严重下滑，家长百思不得其解，家长和孩子很困惑和痛苦，出现所谓的三年级效应的根本原因是什么呢？

第一：孩子在一二年级并没有养成好的学习习惯

一二年级的考试的知识点都很简单，而且很多学校都是乐考，家长不太关心孩子对基本功的掌握程度，就会导致很多家长对自己孩子是否已经掌握了基础知识、是否已经养成良好的学习习惯根本不重视，而小学一二年级的很多考试都是简单的知识点，这些知识点只要家长能够在平时的学习中督促到位，孩子基本就不会有什么问题。双百都是很容易的事情。

到了三年级，学习的知识点开始变多、学习的难度开始加大，靠单纯的死记硬背不太管用（死记硬背依然很重要），如果家长没有注意到这一点，没有从小开始帮孩子养成好的学习习惯，那么很容易掉队。

第二：孩子为什么会出现这样的现象

在三年级，很多孩子的语文考试从二年级的100分，到三年级的70多分。这是多么严重的心理落差，导致出现这种问题的原因是什么呢？

【第1句】：一二年级的时候，大部分的老师只会强调生字、组词、生字组词，家长和孩子的重点也都在生字和组词上。

【第2句】：忽视了孩子的阅读理解能力的培养，以孩子课本的每篇课文为例，每一篇课文都适合家长和孩子在家一起精读，老师在学校肯定也有讲解，但是老师会强调生字组词的重要性，孩子也会跟着老师的节奏把生字词当成唯一的重点，家长除了要帮助孩子强化生字词之外，还要帮孩子通过课文去建立阅读理解能力。文章的逻辑结构、文章的中心思想、文章中的故事线、情感线，这些都是重点的重点。很多家长说我不会，我不懂，有一条捷径就是你把孩子课本的教师用书买回来，根据教师参考用书的教法，在家和孩子展开阅读理解的练习。

【第3句】：孩子的写作，从一二年级的看图作文开始，如果孩子的阅读量跟不上，孩子的写作基本功就会差一些，而且会陷入到死循环中去。孩子成绩差、家长帮孩子找老师补课、没时间阅读，这个恶性的死循环会让孩子成绩得不到根本性的提高。

第三：学习效率的问题不容忽视

孩子学习效率没法提高，写作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，导致孩子学习效率很低。随着学习难度的加大，孩子需要付出更多的时间在基础的学习上，而磨磨蹭蹭的习惯改不了，导致在相同的时间内，别人完成语数外三门的作业，你的孩子还没有完成其中一项。

差距就是这样拉开的。

第四：家长重视的点

【第1句】：强化孩子的学习习惯，学习效率，学习态度，严抓孩子的课堂学习效率（各种方法都用上）

【第2句】：重视孩子的阅读，一定要重视阅读。

【第3句】：除了老师布置的作业之外，家长还应该购买一些相配套的练习册内容，根据孩子的弱项强化训练。

【第4句】：找到合适的老师帮孩子矫正学习习惯和态度，补充知识点，但是绝对不是把孩子送给老师就完全撒手（这根本不会有效果）。