描写风景的词语两个字

1、天气愈来愈冷了，同学们也穿上了各式各样的冬衣。把校园点缀得热闹非凡。

2、作者写龙舟竞赛的场面，语言很精练，请你根据提示，展开想象，用生动的语言描写当时的情形。

3、放寒假时，爸爸妈妈带我们到操场上去玩雪，我和弟弟在雪地上打雪仗、打滚儿，爸爸就在一边给我们拍照。我印象最深的是和爸爸妈妈一起堆雪人。我们堆起一个雪人，用萝卜给它按上眼睛、鼻子和嘴巴。欣赏着我们的杰作，我和弟弟拥抱在一起，一会儿给雪人拍照，一会儿围着它跳舞，欢笑声像一串串闪亮的珍珠，撒在美丽的校园里。

4、(3)中秋节，“我”和家人一边在月光下品尝月饼，一边唱歌。

5、?春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

6、表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭

7、二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

8、别有天地：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

9、比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

10、选文最后一句话中的“独特、迷人”是什么意思？你怎样理解这句话？这句话表达了作者怎样的情感？

11、冰河刚刚解冻，严寒尚未退尽，绿叶——春的信使，就争先恐后地回到了大地，把一封封充满着希望的信撒向人间。

12、表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿

13、春意阑珊：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了

14、太阳出来了。它迷恋雪景的美丽，用自己鲜红的外套裹住雪，像是怕它跑了似的；雪却害了羞，红着脸悄悄地要隐退。这时，太阳紧了紧外套，将雪慢慢融入自己温暖的怀抱中。

15、孤峰突起拔地而起拔地参天连绵起伏高不可攀满山遍野高山峻岭崇山峻岭荒山野岭巍然屹立巍然矗立

16、(赏析)要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。三首词各自独立而又互为补充，分别描绘江南的景色美、风物美和女性之美。

17、(4)如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？

18、变化最大的是各种各样的树木和花草，柳树的叶子再也不象夏天那样茂盛了，到了冬天，树上的叶子连一片也没有了，只有一些简单的枝桠了;爬山虎也和柳树一样只有枝了；校园里的很多树都没有了叶子了；操场上的小草再也没有了往日的精气神，脱下了翠绿的外衣，换上了枯黄的冬装；枫树的叶子变红了，只有松树柏树比夏天更加苍翠了。冬天，校园的树木都露出了本来的面目。

19、在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

20、陈其通《万水千山》第三幕第三场：“春天的金沙江畔，景色宜人，一派生机。”

21、下雪的校园充满了诗情画意。同学们一个个都不觉得冷了，反而比平常更活跃了，更加兴奋了。下课了，同学们纷纷跑出教室，你追我赶，涌向球场，奔向空地。游戏不约而同的开始了，有的打雪仗，有的堆雪人。还有的滚雪球。哇!一场好戏开始了。一个调皮的同学，趁着同学不注意，悄悄靠近大树，扯动了树枝，一场人工降雪诞生了。回过神的同学们，立刻去追赶那个调皮的同学……跑动的身影和欢快的笑声此起彼伏。一个个精灵般的身影活蹦乱跳。红扑扑的小脸上挂满了喜悦的心情，欢快的笑声回荡在校园上空。

22、通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

23、先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。

24、漂亮piàoliàng①鲜明夺目；美观：长得真漂亮。②出色：干得漂亮。

25、当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。

26、味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩

27、百花齐放：百花，指各种花，齐放，一齐开放。指春天到来时各种花开放的景象，常用来比喻艺术上的不同形式和流派自由发展。

28、另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

29、仙境(xiānjìng)：神话般的想象的国土。

30、几阵春雨过后，一丛丛嫩绿的小草伸了伸懒腰，迫不及待地从大地妈妈的怀抱里钻出来。它们在地下睡了一冬，伸出嫩绿的小脑袋，好奇地看着外面的世界。一朵朵小蓝花、小白花、小黄花……像一个个害羞的小姑娘，在刚钻出绿叶后东躲西藏。柳树阿姨微微晃动着刚长出的嫩枝，桃树姐姐张开了粉红的笑脸，迎接这美好的春天。

31、?也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。

32、春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机。我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙。

33、看啊!这边风景独好——小学部院子真是别有洞天。高达的树木悠然挺拔。尤其是那棵玉兰树虽然叶子早已掉光，可它却硬向我们绽开了一大朵一大朵洁白的花朵。看看这朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激动。这美丽的景色引来了许多不知名的鸟儿。这些鸟儿有的叽叽喳喳的叫个不停，有的东张西望，不直它们在想什么。又为校园增添了许多情趣。

34、只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

35、(1)月是故乡明，我多想再看到我故乡里的月亮啊！

36、清幽(zhēngróng)(风景)秀丽而幽静。

37、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深地吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。?

38、千开头：千辛万苦、千军万马、千变万化、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千山万水

39、在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的青苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。

40、幽静(yōujìng?)深幽静寂：幽静的山谷，幽静的庭院，一切是那么幽静、恬淡而自然，像一股清冽的泉水。

41、wēng√　tǎng√　zá√　pǔ√　bō√　sù√　qǐ√　hè√

42、(2)蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。(改为比喻句)

43、?????????????????????

44、峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。

45、瞧，又下起雨来了。雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。

46、文学作品示例：即便我一人在幽美的花园中散步，倘若我的思绪一时转到与散步无关的事物上去，我也会很快地将思绪收回，令其想想花园，寻味独处的愉悦，思量一下我自己。——《要生活得写意》蒙田

47、换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写。

48、文学作品示例：杨沫《青春之歌》第一部第三章：“对着这雄伟壮阔的大海，林道静几天来紧紧压缩着的痛苦的心，渐渐舒展开来了。”

49、走进校门，一片雪白的景色呈现在我眼前。雪花在漫天飞舞，花坛变白了，操场变白了，房顶上、大树上都积了厚厚的白雪，就像盖上了一床温暖的棉被。花儿沉睡了，草儿进入了甜蜜的梦乡，到处都静悄悄的。南边教学楼前的花坛中那三棵笔直的松柏，像守卫校园的战士一样，顶风冒雪静静的屹立着。那碧绿的叶子，在白雪的衬托下显得更绿了。

50、①渐渐??②的??③瓶子里??④升高??⑤水

51、跃跃欲飞：????????????????????

52、但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。

53、春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。

54、眼间，时至冬季，原本使人秋高气爽的风儿突破了秋的牢笼，开始嚣张了起来，肆无忌惮。环顾四周，树木青葱一片，只能触到春的气息，无法感到懂得来临。我不禁自问，难道，在冬天的舞台上，只有寒风在独奏吗？带着憧憬，我尝试走进了冬天……

55、?桃红李白：桃花红,李花白。指春天美好宜人的景色。

56、写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。

57、来到了大操场，一阵风吹过，那可没有春风拂面般的温柔，寒风刺骨，不禁使我打了个冷颤。放眼望去，有一群足球健将，围着一个足球，你追我赶，你堵我截，足球则在中间纵横交织，频繁易主，健将们激烈地踢着，左冲右突，往来驰骋，好似一匹匹骏马在草原上奔驰似的，我在远处，都不免为他们捏一把汗呢。下场后，人人都大汗淋漓，有的甚至脱去了外套，欢声笑语彼此起伏，为冬日的校园增添了一丝热闹的气氛。

58、下雪了，飘飘扬扬的雪花漫天飞舞。不一会儿，校园里白茫茫的一片。房屋上像是铺着一床巨大的被子，地上铺着洁白的毛毯。天上飞着雪花让整个世界都变了。那些树木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了银装。远远望去

59、山峦起伏两山对峙群山环抱群山吐翠悬崖峭壁绝壁断崖绝壁如削怪石嶙峋嶙峋起伏山石壮观深山幽谷

60、(2)蜜蜂满身绒毛，像个小毛球，停在一朵花上一动不动了。

61、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。

62、幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“____”画出相关句子，并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。

63、朝阳(zhāoyáng)：早晨刚刚升起的太阳。

64、(波光粼粼)bōguānglínlín——粼粼:清澈明净的样子。指水波被阳光照射到的样子。

65、每组中有一个注音是错的，请找出来打“×”，并在后面的括号里改正。

66、正是明媚的暮春天气，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳。

67、景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

68、奇峰突兀巨峰柱天奇峰叠起奇峰异洞奇峰怪石青峰独秀逶迤绵延连绵不断蜿蜒起伏千山万岭千山万壑

69、(3)???????????????????