六级听力应试技巧__综述及对话部分

　　1. 充分合理地利用时间

　　听力理解的录音内容与时间安排大致如下;

　　(1)从试音、宣布考试开始至小段乐曲结束约为一分钟。

　　(2)从College English Test, Band six, Part I Listening Comprehension, Section A , Directions 起至第10题结束约为八分钟。

　　(3)从Section B, Directions 至第20题结束约为十一分钟。

　　考生要对考试中可能出现的三大题型及DIRECTIONS了然于胸，要充分利用各部分录音播放DIRECTIONS的时间，迅速浏览该部分各题，并快速作出合理的推测(详细内容见本章各节)。为节省时间，要采取先易后难的原则。根据各部分指令所占时间的不同，要进行合理的分配。各部分指令所用的时间如下：

　　对话：105秒。该部分仅有10道试题，时间应有剩余。如果SECTION B为短文理解，应将剩余时间用于阅读短文第一篇问题及选项。

　　短文理解：40秒。对于三篇短文计10个问题的推测略显不足，但若对话部分时间分配合理，亦可。

　　复合式听写：67秒。除了快速浏览文字部分并大致了解文章的大意外，要将注意力集中在前7个空的推测上。

　　此外，还要高效利用各题之间的间隙(约为13秒)，做完一题后，马上准备下一题。

　　2. 尽量排除干扰因素

　　首先，要调整好心态，既要谨慎，也要有自信心。应试时要适度紧张，不可过度紧张，也不要太放松。

　　经过一定时间的训练后，读者会发现，在很多的试题中，个别单词没有听懂往往并不影响对该题的理解，因此在应试中不必强求听懂每一个词。当然，没有听懂关键词而影响答题的情况也是有的，此时不要硬想该题的解答，以免影响后面的答题。

　　基本推测判断策略

　　1.对话部分

　　由于六级考试级别和水平都较高，题型设计严格遵循测试要求，其要求之一就是选择题的四个选项要在难度、长度和相关方面要一致。我们利用的主要信息是第三点，即：

　　(1)四个选项都多少与话题有关，由此判断话题;

　　(2)根据四个选项的形式判断所提问题的类型和内容;

　　(3)根据四个选项的相似程度推测正确答案。

　　事实上，大多数试题均有线索可寻，甚至有的试题可直接推测出答案，对于无法推测出答案的试题也多能猜出可能的提问。不易推测出答案的试题其选择项一般都只是句子的一个部分，如：数字、非限定动词词组、名词等。对于这类试题要尽可能猜出其提问方式。

　　例1：

　　A) Swimming B) Playing tennis C) Boating D) Playing table tennis

　　从四个选项看，对话双方在谈论某项运动，而对话中谈及运动又往往，跟人联系在一起的。由此可推断问题可能是问对话中某一个人是否参与，是否擅长， 或是否喜爱某一运动。

　　事实上对应的问题是 What is the mans favorite sports?。

　　例2：

　　A) The long wait. B) The broken-down computer

　　C) The mistakes in her telephone bill. D) The bad telephone service.

　　上述四个选择项均为令人不高兴的事，我们首先可以猜出它的问题可能类似于：Whats the man complaining about?。

　　但该题的选项给了我们更多的信息。首先，从C)和D)我们可以猜出对话内容与电话有关，然后结合A)中的wait和C)中的bill我们可以推测说话的人可能在排了半天的队去交电话费。所以就这一题而言，即使不听录音，也是完全可以猜出问题甚至更多的内容的。

　　近年的考试中，另一类试题的比例呈上升的趋势，这恰巧是多数考生更惧怕的一类，即其选项常常是完整的句子。但是事实上恰恰是这类试题人们既可猜出问题亦可推测出答案，因为其类别和提问方式比较有限，如原因、态度、建议以及综合理解等，选项中的正确答案也较容易辨别。 例3：

　　A) He doesnt think the Browns investment is a wise move.

　　B) He believes the Browns have done a sensible thing.

　　C) He believes it is better for the Browns to invest later.

　　D) He doesnt think the Browns should move to another place.

　　这一题明显是态度型试题，因为四个选项中各有两个的主要动词是think和believe。选项A)和C)告诉我们这个对话是关于对话者对于Brown家投资的看法的，所以B)和D)肯定不会是答案，但是它们为推测答案提供了线索。由于A)中的wise和B)中的sensible是同义词，但B)不是答案，可以推测有的原话中用了其中一词，但它修饰什么词呢?看到A)和D)中都出现的move就知道了。综合起来，这个人表达了类似于下面的观点：I do(nt) think the Browns investment is a sensible move，答案也就一目了然了。

　　此外，因为各个选项的主语均为he，因此这一题的重点在于对话中的男性所说的话，听的时候要有所侧重。

　　2.短文部分

　　与对话相比，短文理解略难，原因在于要求学生不仅要能听懂文章，还要求要有一定的短时记忆，此外还要求有一定的阅读速度(其问题的选项通常都比对话要长)。但从另一方面看，短文理解有上下文(context)，有时可利用上下文信息加强理解。

　　从推测的角度来说，由于选项多为完整的句子，可寻的线索往往较多，很多问题可在听之前就确定答案。例：

　　17.

　　A) They will be much bigger.

　　B)They will have more seats.

　　C)They will have three wheels.

　　D)They will need intelligent drivers.

　　18. A) It doesnt need to be refueled.

　　B) It will use solar energy as fuel.

　　C) It will be driven by electrical power.

　　D) It will be more suitable for long distance travel.

　　19. A) Passengers in the car may be seated facing one another.

　　B) The front seats will face forward and the back seats backward.

　　C) Special seats will be designed for children.

　　D) More seats will be added.

　　20. A) Choose the right route.

　　B) Refuel the car regularly.

　　C) Start the engine.

　　D) Tell the computer where to go.

　　根据选项中的wheels, seats, refuel等词，我们可以知道这篇文章是关于汽车的，这种推测马上就被第19题A)中的the car一词所证实。同时，我们可以注意到前三题均使用将来时，因此可知这是关于未来的汽车的。

　　第20题最容易判断，A、B、C通常都是司机要做的事，不要忘了把D)的computer与未来联系起来，所以此题可能类似于司机需要做什么，从常识中我们知道现在的司机同样也要做A、B、C中的事，所以本题的答案肯定是D)。

　　从第17题是四个选项中可以看出问题可能是未来汽车是什么样子(What will the car in future be like?)。乍看上去，似乎D)是正确的，因为未来经常和智力联系在一起，但是别忘了第20题中刚才所作的判断，既然可以tell the computer where to go，也就是说开车是由计算机来完成的，又何需什么智力呢?D)被排除。剩下的三个中A)和B)的逻辑意义是相同-- 车大了，座位就可以增加，而增加座位车子必然要变大，选B)的话就必然要选A)，所以A)和B)都不太可能。而且这篇文章是关于小汽车的，常识告诉我们在任何时候都会有较大的和较小的汽车，何况世界的发展还朝着小型化的方向呢!最后只剩下C)。

　　第18题明显是关于汽车的燃料或能源问题的，B)和C)是使用何种能量，A)和D)是一般特点。准确理解fuel一词是猜好这一题的关键，它的意思是油类燃料(名词)或加油(动词)，所以A)明显不符合逻辑，使用油类燃料的汽车怎么可能不用加油呢?B)乍看上去似乎正确，但要注意太阳能不是燃料!因此答案将在C)和D)中产生。但哪一个的概率大一些呢?从常识的角度来说，未来的汽车使用电能合情合理，而且A)、B)C)都直接和汽车能源有关，所以本题C)的可能性较大，但需在听过之后进行验证。

　　第19题是关于汽车座位的，直接答案较难判断，但根据前面的推理，可初步排除D)，从而缩小了选择的范围。听音时要注意关于座位方面的语句

　　3. 复合式听写部分

　　复合式听写(Compound Dictation)是全国大学四、六级考试委员会于1996年7月公布的新题型。1999年6月，复合式听写首次在六级听力考试中出现，而听写填空尚未出现过，所以本节着重对复合式听写进行分析，听写填空可参照复合式听写的前半部分。

　　复合式听写是听力考试的B节，其内容是一篇250个单词左右的短文，在题材、难度方面与短文理解大致相同，其考试形式分为两部分：其一是词汇听写，一般放在前面，序号为S1-S7，所填词汇一般为实义词;其二是句子听写，要求考生写出要点(亦可写出原句)，序号为S8-10，整篇文章朗读三遍，其中第二遍在每个小题后有停顿。停顿的时间长度不固定，但理论上足够答题。 提起复合式听写，很多学生往往谈虎色变。其实，就它的前7个填空说来，在相当大的程度上类似没有选项的Cloze(多数教材的课后练习中都有这种练习)。因此，有的填空在听之前就可以填好。如99年6月的试题，原文如下：

　　President Clinton later joins ___________ presidents Ford, Carter and Bush at the presidents summit for Americas future ____________ at recruiting one million volunteer tutors to provide after-school, weekend and summer reading help for up to three million children. Mr. Clinton will ask Congress this coming week for

　　nearly three dollars to fund a five-year program called America Reads.

　　The program would fund the ___________ efforts of 20 thousand reading _________ and it would also give ____________ to help parents help children read by the third grade, or about age eight. During his Saturday radio _________, the president explained why the program is important: We need America Reads and we need it now.

　　Studies show that if the fourth-graders fail to read well, ________________________________________. But, 40 percent of them still cant read at a basic level.

　　Volunteer tutors, who provide community service in exchange for college funding, are being used in literacy and tutoring programs.

　　_______________________________________________________________. The president says many of the Philadelphia

　　summits corporate sponsors will recruit tutors.

　　______________________________________________________________________ ___________________________.

　　这是一篇关于克林顿倡导America Reads教育计划的报道。在听音前应快速浏览卷面上的信息，了解文章的主要内容，在这个过程中，S1-S7中很多的空即可作出答案。有的即使无法确定，但你已为听音作好了充分的准备。

　　S1前面是动词joins，后面是presidents Ford，Carter and Bush，估计应填入的词是作定语的，而这些人都是美国的前总统，所以这个词肯定是表示前任之意的former。

　　S2的前面是一个完整的句子，其后为一个介宾结构，可以肯定此处所填的词应该是非谓语结构，且能和at构成含目的意义的词组，此时应能想出动词是aim，进一步可以判断这个非谓语动词短语是修饰前面的summit(高级会晤)的，因而应该用过去分词，即aimed。

　　S3的前面是数词三，后面是dollars，显然要填的词是hundred，thousand，million，billion一类的词，但一个国家的项目不可能是成千的，甚至百万也嫌少，所以只能是million或billion这一类的词而且后者的可能性较大。

　　S4、S5和S6较难，此时仅可判断出要填入的单词的词性，不宜在此多浪费时间。

　　S7的前面是radio，后面又引录了克林顿的讲话，因此可判断出此处是广播讲话的意思，所以应填address。

　　S8至S10为听写句子，不好猜测，但在对S1至S7进行判断了之后，文章大意已明，心理压力也已减轻，较易超水平发挥。

　　当然，猜测的失误在所难免，要想提高猜测水平，首先要对各种题型透彻了解，看到选项要能马上判断出题的类型和可能的提问，然后才能推测出其它的信息。

　　综上所述，准确捕捉各选项的信息是应试时的一项重要的策略和辅助手段，因此，本单元将就各种常见题型作较为详细的分析，希望对广大的考生有所裨益。

　　听力题型分类及解题要点

　　Section A .对话部分

　　对话部分由由一男一女之间进行的10个对话组成，对话之后有一个问题。问题皆由先讲话的人提出，多为特殊疑问句。从历年考题的情况看，该部分主要有以下类型的题型：时间与数字，地点与方向，职业与身份，观点、态度与反应，原因与结果，计划与行动和事件与情景综合类型题等。

　　1 时间与数字题型

　　时间、数字和计算是听力测试中最常见的题型，几乎每年都有，而且题型也比较多。历年试题中虽然涉及的数字或数目并不多，但考生的答对率却不高。究其原因，一是对数字的表达方法不够熟悉，二是对技巧的运用不够熟练。 l 卷面线索

　　时间题的四个选项一般都是表达时刻的数字，或是星期、年、月等词，偶尔会有介词后跟数字。

　　数字题的选项则有可能为纯粹的数字或带有货币符号的数字。

　　l 解题要点

　　一般来说，正确答案不会是直接听到的数字，而往往是在意思上与这相同或相近，或换了一种表达方式，或要求对听到的数字进行简单的四则运算。做这类题时，听清这些数字和它们之间的关系是解题的关键。

　　这些数字之间的关系往往用more/less, late/early, fast/slow, before/after之类的形容词、副词或介词短语来表示，多为时间题。

　　【例1】

　　M: Could you tell me the timetable of the school bus?

　　W: Well, the bus leaves here for the campus every two hours from 6:3

　　0 a.m. But on weekends it starts half an hour later.

　　Q: When did the second bus leave on Saturdays?

　　A) 7:30 B) 8:00 c) 8:30 D) 9:00

　　答案D)。这是一道较为复杂的转换题。考生应听懂对话中的every two hours from 6:30和half an hour later两处，同时还要细心，捕捉到问题中的the second bus和Saturdays。

　　另一类题的线索是表示数的存在或引起数的变化的动词，数字之间的加减关系由它们来决定，常见的有：

　　be, have, start/begin, spend, miss, leave, postpone, prolong, increase/add, decrease, borrow, lend, loan等。

　　【例2】

　　W：Have you heard about the air crash that occurred last Wednesday?

　　M: Yes. The newspaper said six crew members and sixty-four passengers were killed, and fifteen others were injured.

　　Q: How many people suffered in the air crash?

　　A) 85. B) 70 C) 64. D) 31.