新题型六级的重点是听力理解方面的测试，听力分值由原来的20%提高到35%。按照新教学大纲的要求，学生在修完基础阶段6级后应具有一定的听的能力， 对题材熟悉、难度略浅于精读课文、基本上无生词、语速为每分钟150词的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70％。　　一． 短对话　　常考情景：话题与生活相关，涉及校园，生活，工作及各种社交场所。如校园生活情景涉及入学，认识新同学，借书，师生交流，作业，论文，对课程的评价、考 试、补课，业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅行，交通，卫生医疗，居家琐事，在家请客，住房搬家，购物等。工作场景涉及到学生兼职，招聘面试、 工作选择，工作状态、同事相处，工作目标等。　　常见题型：地点场景题（通常会提供某些地点和场景的标志性词汇，需要根据关键词进行推断），身份关系题（猜测人物关系，通常不提供明确信息），数字信息题（主要有　　两种考法：一种是对话中出现多种数字，需要考生辨别哪个是正确答案，一种是需要明确各个数量之间的关系，进行简单的计算）。请求建议题（通常请求或建议 由第二个speaker提出），观点态度题（考查对话一方的态度、立场、观点、评价等，可以通过对句子的理解和语调的把握进行推断）。谈话主旨题、细节辨 认题等。　　二． 长对话　　长对话的谈话双方会就某一个话题进行多个回合的交流，信息量更多，人物态度、语 气、情感变化更复杂。提问的方式与短对话相同，考生应在答题前快速浏览选项，大致推测对话发生的情景。听时做好笔记，记录对话中的数字、人名、地名，表示 观点的标示词，重复率高的词或词组，表示因果、转折、比较及其他重要标示词。　　三．短文理解　　题材涉及英美国家的社会、教育、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、地理等方面。　　常考题型有三种：主旨大意题：要重视首尾句、同时要重视短文多次提到的某些词语或内容。　　事实细节题：短文中的主要人物、人名、时间、主要时间、数据、原因等细节需做笔记，　　另外关注标示逻辑关系的句子如转折、因果、条件等。此外，列举处，短文强调的内容等通常也是重点。　　推理判断题：需要对短文的主旨和细节有较深层次的理解，注意与主题密切相关的选项注意短文中的关联词。　　四．复合式听写:　　单词部分主要考查名词、动词、形容词，偶尔也会有副词。名词要特别注意单复数形式。和一些以-ure,-ty,-ment,-ity名词的后缀。动词主 要考单复数形式、时态、语态以及某些动词的特殊变化。要特别注意弱读，连读尤其是读音相近的词（如row和rule），甚至是同音词，填在空格处的词一定 要符合上下文的语义。　　利用读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文语意意群的内容，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。　　句子听写要边听边记，听记时要使用缩略词、缩略语和各种自己看得懂的符号，记录下关键信息，使之起到提示作用，记录要以实词为主，意群为单位，先记要 点，记下句子主干，过后再补充句子。遇到不会的词，可考虑用同义或近义词替换，也可以用熟悉的句型改写原来的句子。太长的词可先简写词头，以后再补充。　　录音在放第三遍的时，应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这 一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。

　　新题型六级的重点是听力理解方面的测试，听力分值由原来的20%提高到35%。按照新教学大纲的要求，学生在修完基础阶段6级后应具有一定的听的能力， 对题材熟悉、难度略浅于精读课文、基本上无生词、语速为每分钟150词的听力材料，一遍可以听懂，理解的准确率不低于70％。　　一． 短对话　　常考情景：话题与生活相关，涉及校园，生活，工作及各种社交场所。如校园生活情景涉及入学，认识新同学，借书，师生交流，作业，论文，对课程的评价、考 试、补课，业余活动等。家庭生活情景涉及饮食、娱乐、旅行，交通，卫生医疗，居家琐事，在家请客，住房搬家，购物等。工作场景涉及到学生兼职，招聘面试、 工作选择，工作状态、同事相处，工作目标等。　　常见题型：地点场景题（通常会提供某些地点和场景的标志性词汇，需要根据关键词进行推断），身份关系题（猜测人物关系，通常不提供明确信息），数字信息题（主要有　　两种考法：一种是对话中出现多种数字，需要考生辨别哪个是正确答案，一种是需要明确各个数量之间的关系，进行简单的计算）。请求建议题（通常请求或建议 由第二个speaker提出），观点态度题（考查对话一方的态度、立场、观点、评价等，可以通过对句子的理解和语调的把握进行推断）。谈话主旨题、细节辨 认题等。　　二． 长对话　　长对话的谈话双方会就某一个话题进行多个回合的交流，信息量更多，人物态度、语 气、情感变化更复杂。提问的方式与短对话相同，考生应在答题前快速浏览选项，大致推测对话发生的情景。听时做好笔记，记录对话中的数字、人名、地名，表示 观点的标示词，重复率高的词或词组，表示因果、转折、比较及其他重要标示词。　　三．短文理解　　题材涉及英美国家的社会、教育、文化、体育、科学、技术、风俗、人情、历史、地理等方面。　　常考题型有三种：主旨大意题：要重视首尾句、同时要重视短文多次提到的某些词语或内容。　　事实细节题：短文中的主要人物、人名、时间、主要时间、数据、原因等细节需做笔记，　　另外关注标示逻辑关系的句子如转折、因果、条件等。此外，列举处，短文强调的内容等通常也是重点。　　推理判断题：需要对短文的主旨和细节有较深层次的理解，注意与主题密切相关的选项注意短文中的关联词。　　四．复合式听写:　　单词部分主要考查名词、动词、形容词，偶尔也会有副词。名词要特别注意单复数形式。和一些以-ure,-ty,-ment,-ity名词的后缀。动词主 要考单复数形式、时态、语态以及某些动词的特殊变化。要特别注意弱读，连读尤其是读音相近的词（如row和rule），甚至是同音词，填在空格处的词一定 要符合上下文的语义。　　利用读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，了解一下全文语意意群的内容，通过阅读，对于所有要听的文字材料在头脑中形成一个大概印象，并对要填写的文字进行初步猜测。　　句子听写要边听边记，听记时要使用缩略词、缩略语和各种自己看得懂的符号，记录下关键信息，使之起到提示作用，记录要以实词为主，意群为单位，先记要 点，记下句子主干，过后再补充句子。遇到不会的词，可考虑用同义或近义词替换，也可以用熟悉的句型改写原来的句子。太长的词可先简写词头，以后再补充。　　录音在放第三遍的时，应试者除了填充前两遍没有听懂的部分之外，主要精力应放在检查已填充的词、词组和句子是否正确上。许多容易形成笔误的部分应该在这 一段时间内一一排除。例如，字母大小写问题，单词的拼写，名词的单复数，名词所有格，单数第三人称，冠词的运用，动词时态的统一，主谓一致，词的前缀后缀等。