第一，文章开始点明中心句。

　　在每一段开始的第一行，最好能明确地表达你想说什么，也就是中心句。

　　这做法虽然死板，但往往有奇效。特别是对自己逻辑推理不是很有信心的各位，说清楚了，没说全面总比说都没说清楚要好。

　　第二，有关范文。

　　范文是一定要看的，看什么。我建议，开始的时候，不要纠结于某某单词的某某用法，大不了你写的时候不用就是了。要大略的看，看作者是怎么展开题目，从哪几个方面入手，各自怎么论证的。

　　很重要的一点是，不要迷信范文。没有任何证据表明你看到的这篇范文出自一位逻辑学大师的手，即便确实如此，对于同一问题有不同的见解这是再正常不过的事情。思路可以借鉴，但千万不要僵化。

　　与此本质相同的另一个方法是，请别人改作文，就观点改或就文字改，按个人情况取舍。

　　第三，写作这个东西其实是相通的。

　　我们中的很大一部分在高考结束后恐怕很少再写这么长的，同时主题又相对深刻的文字。英文只是一个表达方式，而论证过程则和中文没有任何区别。如果实在觉得难以上手，不妨先试试写一篇自己认为很深刻的中文文章看看。在逻辑和思想方面，这样的训练方式会有奇效，同时对于心理是一个不小的鼓舞。

　　第四，专门练习句子。

　　如果真的想兼顾文字，不如在练逻辑练累的时候，专门拿出一点时间去写一些句子，效果更好。

　　如果说模版的话，这样就足够了。模版这个东西，背太多没好处，太容易局限思维，还有雷同的风险。

　　第五，培养找到错误的能力。

　　还要说明一点，以上是针对整个AW而言。对于argument，特别需要注意的是培养找到错误的能力。

　　具体方法是，阅读一定量的题目。这样的好处有二：

　　一、通过阅读题目，只找错误来训练。

　　二、没有谁能保证argument里面不会出现一个你不认识的单词，万一是个关键词，那可就

　　argument其实和issue也是想通的，锻炼一者的同时另一者一定也会提高，所以不要纠结浪费时间的问题。

　　第六，关于机经。

　　我的意见是，反正写什么都是写，不如按照机经写。当然，如果能写很多很多，那我的意见没有什么参考价值。

　　第一，文章开始点明中心句。

　　在每一段开始的第一行，最好能明确地表达你想说什么，也就是中心句。

　　这做法虽然死板，但往往有奇效。特别是对自己逻辑推理不是很有信心的各位，说清楚了，没说全面总比说都没说清楚要好。

　　第二，有关范文。

　　范文是一定要看的，看什么。我建议，开始的时候，不要纠结于某某单词的某某用法，大不了你写的时候不用就是了。要大略的看，看作者是怎么展开题目，从哪几个方面入手，各自怎么论证的。

　　很重要的一点是，不要迷信范文。没有任何证据表明你看到的这篇范文出自一位逻辑学大师的手，即便确实如此，对于同一问题有不同的见解这是再正常不过的事情。思路可以借鉴，但千万不要僵化。

　　与此本质相同的另一个方法是，请别人改作文，就观点改或就文字改，按个人情况取舍。

　　第三，写作这个东西其实是相通的。

　　我们中的很大一部分在高考结束后恐怕很少再写这么长的，同时主题又相对深刻的文字。英文只是一个表达方式，而论证过程则和中文没有任何区别。如果实在觉得难以上手，不妨先试试写一篇自己认为很深刻的中文文章看看。在逻辑和思想方面，这样的训练方式会有奇效，同时对于心理是一个不小的鼓舞。

　　第四，专门练习句子。

　　如果真的想兼顾文字，不如在练逻辑练累的时候，专门拿出一点时间去写一些句子，效果更好。

　　如果说模版的话，这样就足够了。模版这个东西，背太多没好处，太容易局限思维，还有雷同的风险。

　　第五，培养找到错误的能力。

　　还要说明一点，以上是针对整个AW而言。对于argument，特别需要注意的是培养找到错误的能力。

　　具体方法是，阅读一定量的题目。这样的好处有二：

　　一、通过阅读题目，只找错误来训练。

　　二、没有谁能保证argument里面不会出现一个你不认识的单词，万一是个关键词，那可就

　　argument其实和issue也是想通的，锻炼一者的同时另一者一定也会提高，所以不要纠结浪费时间的问题。

　　第六，关于机经。

　　我的意见是，反正写什么都是写，不如按照机经写。当然，如果能写很多很多，那我的意见没有什么参考价值。