小学五年级英语课文 《UNIT 1THIS IS MY DAY》教案
第四课时B.Letslearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)能够跟着录音说唱Letschant部分的内容。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写词组：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
(2)理解Letschant部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：
（1）能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
（2）对词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking的四会掌握。
教学难点：
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)单词piano的发音和对词组gohiking的理解。
教学准备：词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1听写四会词组和句子：
domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
2师生对话，复习所学句型，引出新授。
T:Hello!
S:Hello!MissYuan.
T:Excuseme.Whendoyougetup/?
S:Iusuallygetup/atWhataboutyou?
T:IusuallygetupatWhatdoyoudoonSundays?
S:IoftenwatchTV.
T:Oh,thatsgood!ButIoftenclimbmountains.Doyouknowclimbmountains?
二、Presentation
1、新授词组：climbmountains
1引出：由对话引出
2出示认读：示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词（twobytwo）
3放入句型中滚动：A:Whatdoyoudoontheweekend?
B:Ioftenclimbmontains.
师问生答（用卡片示意学生用爬山回答）----生问师答
2、新授词组：goshopping
1引出：提前让两学生准备好一段买衣服的对话，上课时拉上来表演。如：A:Look!Mom,thisdressissopretty!
B:Yes,itsbeautiful!Buthowmuchisit?
A:Letmehavealook.Oh,its200yuan.
B:Amy,thatstooexpensive!
A:(做无奈状)
T:Whatdotheydoontheweekend?
S:Goshopping.
2出示认读：示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词（onebyone）
3、新授词组：playthepiano
1引出：指班上一个钢琴弹得很好的同学问：
T:Doyouthinkwhatdoesdoontheweekend?Doessheoftenplaybasketballorplayfootball?
S:No,sheoftenplaysthepiano.
2同上
4、新授词组：visitgrandparents
1出示图片直接引出词组：visitgrandparents.
2同climbmountains
5、新授词组：gohiking
同visitgrandparents
三、Pracitce
1、Hangingman游戏。
2、认读10个动词词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
集体认读开火车读
3、小组竞猜活动：每组派两个人搭档，面对面站着，一个人根据教师show的卡片上的词组做动作，另一个人猜，其余学生在他做动作时一起chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouoftendo?猜的学生必须也用chant回答，如：playsports,playsports,Ioftenplaysports.一分钟内猜对几个加几颗星。
四、LetslearnandLetschant
1听Letslearn录音跟读
2听chant
3跟录音chant
4齐打节奏齐chant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
五、教学后记：
对于gohiking这个词组学生理解不一，有的解释为郊游，有的解释为野营，我觉得这样的解释都可以，只要不太偏就行了。
第五课时B.Letstalk
教学目标：
1、能力目标：
1能够听、说、认读句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实际情景中自如运用。
1能听懂Letstry部分的录音内容,并能独立完成。
2能通过小组合作完成Letsfindout的任务。
2、知识目标：
1理解Letstalk部分的内容。
2理解Letsfindout的内容并按要求完成任务。
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：
使学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景中自如运用。
教学难点：
单词usually,often,sometimes的异同和灵活运用。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，课文图片。
教学过程：
一、Warm-up
1复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽读开火车读抽背
2Letschant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
学生跟录音一起chant
3师生对话，复习句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften
T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
S:Iusually/often
二、PresentationandPractice
1、Letstry
1讲解题意。
2让学生听录音独立完成。
3一起校对。
2、Letstalk
1让学生合拢课本，听Letstalk录音。抽个别学生repeat，跟读。
2板书：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually
SometimesI
3认读板书句型。
4跟读教师。
5分角色朗读。
6Groupwork。
7戴头饰表演。
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3、Letsplay:新龟兔赛跑
活动目的：操练听说语言技能。
活动内容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften
活动准备：学生预先联系自己的周末生活，选择其中的一种活动进行回答。
活动过程：1、师请每大组一个学生上来，在地上画好三角的三个站立圈，每大组原积分算100分。
2、其余学生一起打节奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?台上四个学生绕三角形有节奏地转圈，听教师指令：Stop!其余学生停止chant,4个学生抢三个圈站立,被挤出者必须用chant回答,如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出则加10分,若回答不出倒扣20分.回答完的同学一组再派另一个学生上台依次进行游戏.
三、LetsFindout
1讲解题意,找志同道合的朋友。
2示范:T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S1:Iusuallyplayfootball.
T:Me,too.Letsplayfootballtogethernextweekend.
S1:OK.
TS1:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S2:Ioftenplayfootball.
TS1:Letsplayfootballtogethernextweekend.
S2:OK.
3让学生自己找朋友。
4比一比谁找到的朋友最多。
四、Homework：
五、教学后记：
学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景在Letsplay中自如运用。
第六课时：B.ReadandWrite
1、能力目标：
1能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2能完成Letsplay部分的内容。
2、知识目标:
1听、说、读、写四会句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2理解对话内容。
3理解Letsplay部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：掌握四会句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽背单词
2复习Letstalk
齐读--齐背抽背
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3Letschant:
听录音跟录音一起chant一起打节奏chant
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallygoswimming.
SometimesIclimbmountains.
SometimesIgoshopping.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaythepiano.
SometimesIvisitgrandparents,
SometimesIwatchvideos.
二PresentationandPractice
1让学生自己阅读课文并完成课后填空。
2抽2个学生上黑板写出填空答案:Zoom:playfootball,gohiking
Zip:watchTV,goshopping,visitgrandparents.
3校对答案。
5跟读课文录音。
6跟读教师。
7学生提问，教师答疑。
三、ActivityBook
1学生听录音完成B部分
2上交
四、Letssing:Weekend
1跟录音唱。
2男女生分段唱。
3齐唱。
五、Homework:
六、教学后记：
听写情况不够理想，因为本单元都是词组，比较长，对于他们来说是比较困难，还有待遇慢慢提高。
第四课时B.Letslearn
教学目标：
1、能力目标
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)能够跟着录音说唱Letschant部分的内容。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写词组：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
(2)理解Letschant部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：
（1）能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
（2）对词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking的四会掌握。
教学难点：
(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/Whataboutyou?来进行回答。
(2)单词piano的发音和对词组gohiking的理解。
教学准备：词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1听写四会词组和句子：
domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.
2师生对话，复习所学句型，引出新授。
T:Hello!
S:Hello!MissYuan.
T:Excuseme.Whendoyougetup/?
S:Iusuallygetup/atWhataboutyou?
T:IusuallygetupatWhatdoyoudoonSundays?
S:IoftenwatchTV.
T:Oh,thatsgood!ButIoftenclimbmountains.Doyouknowclimbmountains?
二、Presentation
1、新授词组：climbmountains
1引出：由对话引出
2出示认读：示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词（twobytwo）
3放入句型中滚动：A:Whatdoyoudoontheweekend?
B:Ioftenclimbmontains.
师问生答（用卡片示意学生用爬山回答）----生问师答
2、新授词组：goshopping
1引出：提前让两学生准备好一段买衣服的对话，上课时拉上来表演。如：A:Look!Mom,thisdressissopretty!
B:Yes,itsbeautiful!Buthowmuchisit?
A:Letmehavealook.Oh,its200yuan.
B:Amy,thatstooexpensive!
A:(做无奈状)
T:Whatdotheydoontheweekend?
S:Goshopping.
2出示认读：示范认读跟读抽读边做动作边开火车读单词（onebyone）
3、新授词组：playthepiano
1引出：指班上一个钢琴弹得很好的同学问：
T:Doyouthinkwhatdoesdoontheweekend?Doessheoftenplaybasketballorplayfootball?
S:No,sheoftenplaysthepiano.
2同上
4、新授词组：visitgrandparents
1出示图片直接引出词组：visitgrandparents.
2同climbmountains
5、新授词组：gohiking
同visitgrandparents
三、Pracitce
1、Hangingman游戏。
2、认读10个动词词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
集体认读开火车读
3、小组竞猜活动：每组派两个人搭档，面对面站着，一个人根据教师show的卡片上的词组做动作，另一个人猜，其余学生在他做动作时一起chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouoftendo?猜的学生必须也用chant回答，如：playsports,playsports,Ioftenplaysports.一分钟内猜对几个加几颗星。
四、LetslearnandLetschant
1听Letslearn录音跟读
2听chant
3跟录音chant
4齐打节奏齐chant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
五、教学后记：
对于gohiking这个词组学生理解不一，有的解释为郊游，有的解释为野营，我觉得这样的解释都可以，只要不太偏就行了。
第五课时B.Letstalk
教学目标：
1、能力目标：
1能够听、说、认读句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实际情景中自如运用。
1能听懂Letstry部分的录音内容,并能独立完成。
2能通过小组合作完成Letsfindout的任务。
2、知识目标：
1理解Letstalk部分的内容。
2理解Letsfindout的内容并按要求完成任务。
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：
使学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景中自如运用。
教学难点：
单词usually,often,sometimes的异同和灵活运用。
教学准备：磁带，录音机，单词卡片，课文图片。
教学过程：
一、Warm-up
1复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽读开火车读抽背
2Letschant:EveryweekendIclimbmountains.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIreadsomebooks.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgoshopping.
Whatdoyoudo?
EveryweekendIgohiking.
Whatdoyoudo?
学生跟录音一起chant
3师生对话，复习句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften
T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?
S:Iusually/often
二、PresentationandPractice
1、Letstry
1讲解题意。
2让学生听录音独立完成。
3一起校对。
2、Letstalk
1让学生合拢课本，听Letstalk录音。抽个别学生repeat，跟读。
2板书：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually
SometimesI
3认读板书句型。
4跟读教师。
5分角色朗读。
6Groupwork。
7戴头饰表演。
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3、Letsplay:新龟兔赛跑
活动目的：操练听说语言技能。
活动内容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften
活动准备：学生预先联系自己的周末生活，选择其中的一种活动进行回答。
活动过程：1、师请每大组一个学生上来，在地上画好三角的三个站立圈，每大组原积分算100分。
2、其余学生一起打节奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?台上四个学生绕三角形有节奏地转圈，听教师指令：Stop!其余学生停止chant,4个学生抢三个圈站立,被挤出者必须用chant回答,如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出则加10分,若回答不出倒扣20分.回答完的同学一组再派另一个学生上台依次进行游戏.
三、LetsFindout
1讲解题意,找志同道合的朋友。
2示范:T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S1:Iusuallyplayfootball.
T:Me,too.Letsplayfootballtogethernextweekend.
S1:OK.
TS1:Whatdoyouusuallydoontheweekend?
S2:Ioftenplayfootball.
TS1:Letsplayfootballtogethernextweekend.
S2:OK.
3让学生自己找朋友。
4比一比谁找到的朋友最多。
四、Homework：
五、教学后记：
学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/并能在实
际情景在Letsplay中自如运用。
第六课时：B.ReadandWrite
1、能力目标：
1能读懂对话，并能在情景中熟练运用。
2能完成Letsplay部分的内容。
2、知识目标:
1听、说、读、写四会句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2理解对话内容。
3理解Letsplay部分的内容
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。
(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。
教学重点：掌握四会句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。
教学难点：四会句子的规范书写。
教学准备：磁带，录音机。
教学过程：
一、Warm-up
1复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
齐读抽背单词
2复习Letstalk
齐读--齐背抽背
Chen:Whatdoyoudoontheweekend?
John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.
John:LetsgohikingtogethernextSunday.
Chen:Great.
3Letschant:
听录音跟录音一起chant一起打节奏chant
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallygoswimming.
SometimesIclimbmountains.
SometimesIgoshopping.
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusuallyplaythepiano.
SometimesIvisitgrandparents,
SometimesIwatchvideos.
二PresentationandPractice
1让学生自己阅读课文并完成课后填空。
2抽2个学生上黑板写出填空答案:Zoom:playfootball,gohiking
Zip:watchTV,goshopping,visitgrandparents.
3校对答案。
5跟读课文录音。
6跟读教师。
7学生提问，教师答疑。
三、ActivityBook
1学生听录音完成B部分
2上交
四、Letssing:Weekend
1跟录音唱。
2男女生分段唱。
3齐唱。
五、Homework:
六、教学后记：
听写情况不够理想，因为本单元都是词组，比较长，对于他们来说是比较困难，还有待遇慢慢提高。
