保卫黄河作文【4篇】
第一篇: 保卫黄河作文
4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）
5、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分）
和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化
7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
五、完整复听：
1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的
音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是？?.
2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。
3、让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）
六、教学小结：
黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。我们青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫者我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！
第二篇: 保卫黄河作文
1、通过欣赏《保卫黄河》，使学生了解抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗透。
1、欣赏《保卫黄河》体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概。
2、理解《保卫黄河》的三个层次。
设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。
1、组织教学，谈话引入新棵，激发学生兴趣。
设计意图：了解人民音乐家冼星海及其代表作品，引入新课。
3、理解“黄河”的象征意义，播放 歌曲《黄河颂》，展示课件：以黄河壮丽画面为背景，显示《黄河颂》的歌词（见课件）。
意在：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。
4、简述日本的侵略中国的历史，教师演唱《黄水谣》。展示课件：日本侵略中国的悲惨画面。
5、显示文字：但是，黄河的儿女呀，谁能象猪羊般的任人宰割，我们要抱着必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
意在：激起学生对日本侵略中国的仇恨，使学生爱恨交加，把热爱伟大祖国的热情推向高潮。
设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。
7、分段赏析。
（1）播放第一部分音乐。展示课件：齐唱――是合唱的一种形式，多人同时演唱一个旋律及一个声部。这部分音乐奋进激昂，反映了全国军民齐心协力共同抗击侵略的英勇形象。
设计意图：让学生理解齐唱是合唱的一种形式，通过这种音乐手段让我们感受到抗日军民团结抗战，不屈不挠的顽强斗志。
（2）播放第二部分音乐，展示课件：轮唱――是合唱的另一种形式，由两个或两个以上的的声部按不同的先后顺序演唱同一个旋律，此起彼伏之感。这部分音乐似此起彼伏的黄河波浪，汹涌澎湃，反映了抗日浪潮此起彼伏前仆后继的英雄壮举。随着合唱队员的"不断加入，声音不断的加强表现了抗日的力量从小变大，由弱到强，由广大的中国军民建立起的抗日力量逐渐壮大。
设计意图：让学生理解轮唱是合唱的另一种形式，通过这种音乐手段，让学生感受到抗日浪潮此起彼伏，军民抗日力量逐渐壮大。
展示课件：间奏与齐唱，随着速度的加快，力度的加强，乐队的整齐演奏，以及音调升高等音乐手段的运用，表现了全国人民万众一心，民兵、游击队、正规军等多兵种最终汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底消灭日本侵略者。
设计意图：让学生理解同样的旋律，力度的加强、速度的加快、乐队的加入，同样是齐唱，但音乐形象的变化，通过音乐形象的变化，让学生感受到抗日军民万众一心，汇聚成一股强大的不可战胜的革命力量，彻底打败日本侵略者。
设计意图：加深学生对合唱中齐唱、轮唱的理解，体会抗日军民誓死保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。
展示：黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民，过去的人们用自己的鲜血保卫我们的母亲河，保卫我们家乡，保卫我们祖国，现在我们更应珍惜和平，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而奉献自己的力量，才无愧于炎黄子孙。
设计意图：感情升华感染学生，珍惜今天的幸福生活，激发学生热爱我们的祖国，热爱我们的民族。
第三篇: 保卫黄河作文
黄河，这个名字让所有的中国人民都感到熟悉，亲切，没有错，她就是我们的母亲河。
黄河发源于巴颜客拉山，全长5400千米，是我们的第2长河！它也是我们的母亲河。
想一想以前，我们走遍黄河，仔细光赏黄河那雄壮气魄在我们心中不停地流动，看看那黄河那清澈见底的黄河水吧！是那么可爱，那么亲切，那么雄壮。而现在的黄河，上游虽然清澈见底，但是下游泥沙漫天飞舞，黄河的水已经边黄了。我不时的回想到古时候人们说的几句话“跳金黄河洗不清”和“不到黄河非好汉，不到黄河非传人”着2句话了，说明黄河是我们的母亲河，我们应该让黄河重新变的清澈。
可想想现在，怎么能让黄河重新变清澈？没听说过：“不到黄河心不死”着句话吗？因为下游的水土流失过多而有了地上悬河。有几层那么高，现在如果想把黄河变清澈，我们应该从现在做起，做好环保工作，让全中国人民都行动起来吧，?；ず没肪?，?；ず米试矗；ず没坪幽盖装桑?/p>
现在的黄河已经很黄了，再加上断流的情况更严重了，所以现在我们要好好保护环境吧，不要让最后的一滴水成为人的眼泪吧！
第四篇: 保卫黄河作文
课堂反馈情况介绍：学生的积极性还可以，也确实为教师准备的教学材料所渲染，融入到了音乐旋律中，并能身临其境的感受抗日战争时期人们的心情，达到了本节课的爱国主义思想教育的目的。特别是当欣赏到钢琴协奏曲《黄河》的时候，随着乐曲的不断进展，学生的激情被点燃了，深切感受到一种强大的自豪感。
由于准备的较仓促，在课堂的导入材料上有点欠考虑，或许用一些更简单的图片或是讲故事的形式一带而过为解决歌曲部分腾出更多的时间，歌曲在处理上就会更完美了，因为本节课的所学歌曲对于学生来说是有些难度的，节奏明快、短促有力，又是一首二步轮唱的合唱歌曲，要在学习歌曲环节多放些时间，才能更好的处理轮唱部分。
由于八年级学生的年龄性质，学生很少能大胆的参与到教学中来，对于音乐课，教师应该多让学生放下包袱积极发言，参与到音乐中。本课中，由于课堂内容较大，我设计的让学生跟教师交流的部分就少了，或许将其中的环节缩减或是语言简单化，就会给学生们留出更多的交流时间，让他们积极地参与到音乐中来，感悟音乐的魅力所在。
其实以前，我早就发现这个问题，在串连词和描绘语言上，我的语言一直不够漂亮，这与本身的文学功底是分不开的，其实音乐跟文学应该是不能分家的，要让学生感悟到音乐的魅力，教师就应该用享受的语言启发学生对音乐的共鸣，让他们觉得音乐的魅力，才能达到素质教育的标准
