前几天，在路上偶遇一位亲戚，闲聊时得知：她的孩子在这学期里参加了作文、英语、舞蹈三个兴趣班，且都是在周六、周日里进行，每科都要占去半天时间。两天的休息时间占去了一天半，仅剩的半天也未必闲得了，老师布置的作业也要完成啊，补那么多肯定会有作业的。我好奇的问：“这些科目你的孩子喜欢吗？”亲戚说：“也不全喜欢，人家的孩子都在补，咱也不能闲着呀，总不能让孩子输在起跑线上吧。”亲戚还振振有词。亲戚的意见我不敢苟同，也不便妄加评论。但是我坚信一点：这样不顾及孩子的兴趣与能力而一味跟风，弄得孩子苦不堪言，效果绝不会好。

我想请大家看这样一个故事：

有四条喜欢吃苹果的毛毛虫和一棵苹果树。

第一条毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，只是看到其他的毛毛虫都往上爬，也就稀里糊涂地跟着往上爬。有目的，不知终点，更不晓得苹果在哪里，也从未吃到苹果。

第二条毛虫知道这是一棵苹果树，也确定这的“虫”生目标就是找到一个苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？它想：大苹果应该长在大枝干上吧！于是，它就选择较粗的树枝继续爬。最后，它终于找到了一个苹果，刚想扑上去大吃一顿，放眼一看，发现这个苹果是整棵树上最小的一个。

第三条毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且带来了一副望远镜。先利用望远镜寻了一番，找到了一个大苹果，选择好了路径，遇到分支时，它不慌张，也没有跟着一大堆虫去挤独木桥。但是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它到达时，大苹果已被别的毛毛虫捷足先登了。

第四条毛毛虫知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎样长大。因此，当它带着望远镜观察苹果时，这的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果。终于，它如愿以偿，得到了最大最甜的苹果，从此过着幸福快乐的生活。

从故事中可以看出，我的那位亲戚就像是第一条毛毛虫那样糊涂的家长。当然随着人们素质不断的提高，眼界越来越来开阔，看的就越来越远，这样的家长会越来越少，但是能做到第四条毛毛虫那样审时度势、提前规划的又有多少呢？

我也想让孩子具备超出一般的优势，以期待未来有更好的发展。我了解许多家长那种迫切的心情，但这事不能盲从啊。平时我也查阅了有关的资料，聆听专家的教诲，咨询别人成功的经验，自己也有新的感悟。我想：如果你真想让孩子在某一方面有优势，超出一般，不知下面几条能否给你一点启示：

一、选择孩子感兴趣的。兴趣是最好的老师，在一个人的智力开发期，如果学习的内容是他感兴趣的，那么，他的潜能就会极大地被激发；而一旦这些内容他完全不感冒，他的智力又将更大地被扼杀。可见，家长要孩子参加各类兴趣班，一定要先征求孩子的意见。如果适合孩子的口味，他当然会乐于接受，并且为之而不懈努力。但如果孩子兴趣不浓却又有些心动，家长可循循善诱、因势利导，让孩子树立学习的信心，兴趣得到很好的培养。决不能让孩子感觉这种培训是一个负担，是一个沉重的包袱，否则就会适得其反。

二、符合孩子特长的。根据孩子的年龄特点，孩子的性格、兴趣、爱好还不成熟，他们虽然兴趣广泛，由于认识不足，未必知道哪一项最适合自己？比如五音不全的孩子偏偏想学音乐类，个子不到1。80米的孩子非要去学打篮球，协调性差的孩子还闹着去学舞蹈……我不是说这样就一定不能成功，但是如果不具备某一方面的潜质、特长，要想成功你必须付出比别人上百倍、上千倍的努力。所以家长要在孩子感兴趣的情况下，找出孩子的优势所在，尽力让孩子闯出一片天地。

三、瞄准目标前那块空白。家长具有丰富的社会经验，要了解社会的需求，深知社会的发展趋势。设计孩子未来的发展要像打移动靶一样，你不能将目标瞄准靶子，因为它在快速前进，你瞄它瞄得越准，子弹也就会浪费得越多。家长在设计孩子的未来也是一种打靶，你不能就着靶标确定目标，而应该瞄准目标前那块空白。所以家长眼光要有前瞻性，要充分了解孩子的这种特长在今后具有多大的优势空间，而不能着眼于现在。

四、得到名师指点。眼光看准了，你要让孩子发挥某种特长，走特长之路，起点一定要高。“学其上者得其中，学其中者得其下。”正所谓名师出高徒，家长一定要了解老师的教学水平如何，功底是否深厚。要有“把孩子交到这样的老师手里”才放心、才安全、才能成才的感觉。否则孩子学的坏习惯一大堆，再改起来可比一张白纸困难多了，不说是误人子弟，可成材率大大降低了。

当然，我们的孩子绝大多数都是普通大众中的一员， “神童”毕竟是少数。如果你让孩子参加兴趣班的目的只是补缺补差，增加社会交际能力，那就参加一般的兴趣班就行了。但如果你的孩子真是“方仲永”，在某一方面具有明显的优势，你可千万别耽误了，要尽一切力量为孩子的前途铺平道路，将来你的孩子会给你一个很大的惊喜，让你倍感骄傲。

诚祝您的孩子将来会成为社会的佼佼者！