第一篇: 三年级下册语文赵州桥生字组词带拼音

赵zhào 老赵 赵后 罗赵 赵孤

省shěng 省份 省会 省略

xǐng反省

县xiàn 县城 县志 县份

匠jiàng 瓦匠 木匠 石匠 匠心

设shè 建设 设计 陈设 设想

计jì 总计 共计 计算 计时

史shǐ 史书 秘史 史前 历史

创chuàng 创意 创作 创造

chuāng创伤

举jǔ 举动 举重 义举 壮举

且qiě 并且 姑且 且慢 且说

智zhì 智慧 益智 智商 弱智

慧huì 智慧 慧心 贤慧

历 lì 日历 公历 历来

第二篇: 三年级下册语文赵州桥生字组词带拼音

【学习目标】

1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

【课前准备】

1、多媒体课件。

2、生字生词卡片。

3、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时

一、情境导入

1、播放课件：昔日的洨河风光。

2、谈话导入：

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢?官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗?读读课文就清楚了。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读感知

1、学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

2、采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

3、教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟

1、用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的?

2、汇报交流：

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

⑴ 画一画赵州桥的结构示意图。

⑵ 以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

⑶ 朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

3、引导小结：

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的.桥?

4、播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词

1、用生字卡片抽读生字。

2、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

3、指导写字：

⑴ 分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设

上下结构：参、坚、案、贵

独体字：爪

⑵ 学生写字。

⑶ 学生写完后，选取有代表性的展示、评议。

五、布置作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、搜集桥的图片和文字资料。

第三篇: 三年级下册语文赵州桥生字组词带拼音

一、快乐认识新朋友。

túàn

cānjiā

héngkuà

quánbù

jiāngù

bǎoguì

yíchǎn

shèjì

二、比一比，组词语。

拦()历()部()设()瓜()具()

栏()厉()陪()没()爪()县()

三、火眼金晴

张牙舞爪(zhǎo、zhuǎ)

爪(zhǎo、zhuǎ)子

鸡爪(zhǎo、zhuǎ)

人才济济(jì、jǐ)

安济(jì、jǐ)桥

无济(jì、jǐ)于事

四、比一比，再组成词语，认真辨认一下它们的样子。

低()固()推()

底()园()堆()

抵()因()雕()

五、选择合适的关联词语填空。

不但……而且……

既……又……

有的……有的……有的……

1、下课了，同学们()在操场上做游戏，()在玩单杠，()在跳绳，真开心啊!

2、赵州桥()坚固，()美观。

3、这种设计，()减轻了流水对桥身的冲击力，()减轻了桥身的重量，节省了石料。