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和阅读一样，写作要不要练习？当然要，升入三年级，开始正式写作，这个时候，家长要辅导孩子写作，给孩子讲作文的结构，每天让孩子练笔，也是不现实的。家长的耐心有限，关键是大部分学生，到了三年级，对于写作来说是刚起步的阶段，需要适应。一二年级写看图说话，是为正式写作提供基础。写作对于这个阶段的学生来说，还是有一定的困难。想要培养写作能力，除了激发孩子主动练笔的兴趣，那就是随手记录生活。

三年级的单元写作中，开始有日记的写作要求，日记的格式，记录的内容，是需要这个阶段的学生在练笔的过程中熟练把握的。不少家长觉得日记辅导很难，因为标准高，都想让孩子写清楚一件事，这是四年级第五单元的写作要求，那么日记该怎么写？关于写日记的问题，小岛老师也多次和家长强调，在三年级阶段，不要追求“详细”“清楚”“生活哲理”，而是观察能力，培养好观察能力，每天进行几句话的生活记录练笔，就足以帮助孩子厘清什么是写日记。

这是语文写作练习中的随笔练习，语文学习能力好的同学，可以在二年级下学期就开始练习，从三两句话，到一个段落，逐步养成每天写随笔的习惯。和日记一样，只有频繁写作练习，才能帮助同学们体会写作的技巧，锻炼观察能力，因为想要写随笔，每天就必须找到写作的素材，观察生活、留心记录生活中的点滴小事，这就是随笔练习的意义。三年级的家长可以帮助孩子去练随笔，告诉他们如何去筛选生活中的小事。对于写不出来的同学，三段式随笔练习的方法，可以帮助大家找到练笔的技巧，有话可写，有写可记。

1、确定好一个主题，分成三段写

对于小学生最常见的写作苦恼：不知道写什么的问题，家长可以这样引导，帮孩子建立一个随笔主题。随笔不是随便写，而是要定好一个主题。围绕这个主题，你才能扩写。就像我们盖房子，先要打好地基和房子的结构，再来添砖加瓦。所以帮孩子确定好一个主题，等于打开孩子的想象力，告诉他们可以写什么，让孩子围绕主题去练笔，也可以约束孩子，在规定范围内去练习写作，要读懂文本要求，而不是随便写，随便去发挥。三段式随笔等于是帮孩子把写作的内容定好结构，在这个提纲下去随便写。那么就不会写跑题，整个随笔的内容也会更严谨一些。孩子通过回忆这一天内所经历的事情，根据提纲的要求，筛选出自己的素材。

家长可以怎么做呢？比如和孩子进行亲子交流，吃饭的时候，放学回家的路上，都可以聊聊这一天内所发生的事。家长不要问：有什么开心的事，老师是否批评你？这样的聊天话题只可能让孩子反感，放弃和家长聊天的想法。所以家长在帮孩子确定主题的时候，应该先根据孩子的兴趣，找到一个具体的细节，去询问和启发孩子。孩子喜欢美食，那么家长可以通过美食来引导孩子，你最喜欢吃的一餐饭，是在外面吃，还是在学校吃的，还是回到家里吃的，吃饭随笔，尽管写成流水账，但有这样三段式结构提纲的支持，也不用担心毫无看点。第一段可以写今天吃了什么饭，第二段写在吃饭的过程中，最喜欢的是什么。第三段就写写自己的感想，为什么喜欢吃？三段式随笔的练习，就是帮同学们梳理一天的日常的。

2、如何记录一天当中的事

按照三段式随笔的框架，如果学生孩子写不出来，家长就把这3个问题写在纸上，引导孩子去回答，每个问题写3-5句话，一整篇随笔就出来了。所以家长的引导方法也很重要，家长和孩子一定要一起体验生活，就算家长没有体验到孩子的生活，那么也需要理解和支持孩子。并不是要否定孩子在感受生活和观察生活时所付出的精力，有的家长会直接对孩子的随笔内容进行抨击，比如孩子想写在学校课间十分钟，和同桌一起画画。家长会觉得，这没有实际的意义，可画画这件事分明让孩子感受到了快乐，而且是观察到的快乐，被家长否决了，他就更不知道能写什么了。

当孩子提出一个主题时，家长的引导就是别否决，顺着孩子的想法，帮他们搭建三段式结构，开头：你做了什么事。中间：这件事为什么让你记忆深刻？因为快乐？难过？生气？有情绪上的感受，也有学习能力上的感受，生活哲理上的领悟等等。最后：自己的想法，给随笔总结。能够在三年级写出两三百字的生活随笔，按照三段式的结构，坚持写上一个学期，那么孩子的写作能力就会有非常大的进步，这是可以给家长和老师惊喜的进步。也是可以从写作练笔中，找到写作的经验和规律。对于孩子来说，通过随笔的练习，学会了筛选素材，提高了观察能力。

3、生活感想如何记录

三段式随笔练习，其实是写作的基础，基本的写作结构掌握了以后，孩子们的写作大门就被打开了，家长不用发愁孩子在写作练笔中，不知道写什么以及写不出来，按框架写作，我们可以练就不跑题，有结构的写作技巧，写得多了，自然就能拆掉框架或者加固框架，帮孩子体会到生活的感情，并用文字记录。当然，任何写作练习都需要坚持练笔，不用死抠练笔的字数，随手记录，梳理文字和素材，这是良好的写作习惯。家长在这个过程中，要承担的就是引导和督促孩子去练笔。把刚开始写作时，觉得难的情绪帮孩子消化掉，鼓励他们多练笔。

任何写作练习都要遵循课本中的写作训练目标，三段式随笔，看起来是随意写，也是遵循了三年级上学期日记写作的基本要求，有主题和格式，帮助孩子找到写作的出发点。通过随笔练习，等到升入四年级的时候，你就会发现，写作文根本一点都不难，生活中随手记录的文字都是你的优秀写作素材。关于家长如何辅导三年级的学生提高写作能力中，写好三段式随笔的经验分享，各位家长朋友们都愿意去试试吗？欢迎留言评论。